數(shù)學(xué)日記五年級(jí)手抄報(bào)（數(shù)學(xué)日記五年級(jí)）

關(guān)于數(shù)學(xué)日記五年級(jí)手抄報(bào)，數(shù)學(xué)日記五年級(jí)這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、數(shù)學(xué)的奧妙　　平時(shí)，我在求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的時(shí)侯，總是要把得到的商和除數(shù)乘起來遇到大的數(shù)時(shí)，覺得很麻煩。

2、　　正巧，我在小學(xué)生周報(bào)上的“理科樂園”里看到了巧求最小公倍數(shù)的方法，叫做“交叉相乘法”。

3、夷，這名字倒挺奇怪的，會(huì)不會(huì)簡便呢?我看了看方法，原來是求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)商是互質(zhì)以后，把原來的某一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)的商交叉相乘，所得的積就是這兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。

4、　　這方法真的奏效嗎?我疑惑不解，還是試試吧，這樣總會(huì)得到一些答案。

5、于是，我便列舉了50和60這兩個(gè)數(shù)，得出商后，我把50×6，這樣剛好交叉，又用2×5×5×6驗(yàn)算了一遍，看看結(jié)果一不一樣。

6、嘿，還真準(zhǔn)，得數(shù)一樣都是300，我又列舉了幾個(gè)數(shù)，得數(shù)還是一樣。

7、這回，我可相信里面寫的了，沒想到，萬萬沒想到求最小公倍數(shù)竟有如此簡便的算法，下面的“大數(shù)擴(kuò)倍法”、“套用公式法”還更是神奇。

8、　　這只是一小部分的技巧，還有很多很多是我們還沒有找到的，我還要加倍努力，尋找更多簡便的方法。

9、從剛才巧求最小公倍數(shù)中，我仿佛感到數(shù)學(xué)就像一片無邊無際的大海，里面蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧妙······第一篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記400字　　今天，我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數(shù)據(jù)：“一張厚度為0.01厘米的紙對(duì)折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢？”　　這個(gè)數(shù)據(jù)無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點(diǎn)。

10、畢竟是一張薄薄的紙，通過對(duì)折真能超過珠穆朗瑪峰嗎？但很多意想不到的事情都有可能發(fā)生，所以只有通過計(jì)算，這一切的謎底才能揭曉。

11、　　隨即，我便把0.01厘米連續(xù)乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。

12、接著，我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉(zhuǎn)化為884813厘米，通過比較，很明顯能夠看出對(duì)折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的高度，而且還是后者的10多倍。

13、　　其實(shí)，像這樣的驚人的數(shù)據(jù)在平常的生活中處處存數(shù)學(xué)在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

14、第二篇：數(shù)學(xué)日記　　今天，我跟著媽媽去菜場買菜。

15、媽媽說：“今天要考考你，會(huì)不會(huì)自己去買樣你喜歡吃的菜。

16、”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)。

17、“保證完成任務(wù)。

18、”我自信地說。

19、于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。

20、這時(shí)，我看到一個(gè)阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。

21、我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。

22、于是，我問賣菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對(duì)我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤。

23、”我想：7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。

24、想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。

25、我又來到肉類區(qū)，看到一個(gè)叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤。

26、”“那我買一斤。

27、”我又想：16.5減10等于6.5元。

28、我就把16.5元中的10元遞給了那個(gè)叔叔。

29、　　當(dāng)我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時(shí)，笑著對(duì)我說：“學(xué)會(huì)買菜了！”　　通過這次考驗(yàn)，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的很重要。

30、而且，我們應(yīng)該不驕傲，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能夠?qū)W以致用，解決身邊的問題。

31、第三篇：數(shù)學(xué)日記400字　　今天在數(shù)學(xué)的課本中看見了一道題“生活中的數(shù)學(xué)題”。

32、題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節(jié)約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節(jié)約了約1300萬元了。

33、如果小學(xué)生從一年級(jí)到大學(xué)大約要節(jié)約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學(xué)沒錢上學(xué)的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”　　看了上面的信息，我想?。嚎烧媸侨硕嗔α看蟀?。

34、突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因?yàn)槲蚁肓讼耄喝绻@大約13億的人口，都浪費(fèi)了1滴水，那么一共約浪費(fèi)13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？　　我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動(dòng)筆算了一下。

35、　　1300000000÷1000×200=260000000（克）　　260000000克=260噸　　真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個(gè)月用了一噸水計(jì)算的話，那么260噸水就足足可以用上2年了。

36、我去問我爸爸：“1噸水能夠發(fā)多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發(fā)100度的電。

37、”那也就是說260噸的水可以發(fā)26000度的電了。

38、　　哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然可以發(fā)揮這么多的作用啊！所以我們現(xiàn)在要節(jié)約所有的水，不要浪費(fèi)掉一滴滴的水了，我們要養(yǎng)成節(jié)約這個(gè)好習(xí)慣，不能再浪費(fèi)了。

39、第四篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)是什么？數(shù)學(xué)是生活的眼睛；數(shù)學(xué)是智慧的結(jié)晶；數(shù)學(xué)是文字的藝術(shù)。

40、　　我從小就愛數(shù)學(xué)，愛做數(shù)學(xué)題，特別是數(shù)學(xué)廣角。

41、說起數(shù)學(xué)廣角，我想起了這個(gè)學(xué)期的“雞兔同籠”問題，起初我一聽這名兒，便知道這個(gè)問題一定不簡單。

42、但我并沒有被問題嚇倒，難題反而能激發(fā)我的興趣。

43、我開始不斷研究此類題，我一下子就發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。

44、原來這題可以用假設(shè)法、解方程和列表格多種方法。

45、不過我更傾向假設(shè)法，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這種方法有很大的挑戰(zhàn)性，十分有趣。

46、　　先假設(shè)它們?nèi)请u，于是根據(jù)雞、兔頭的總數(shù)，就可以算出在假設(shè)條件下共有幾只腳，再與原有的腳數(shù)相比較，看看差是多少，再從中求出兔的數(shù)量。

47、從中我還發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)數(shù)量關(guān)系呢?、偻?(實(shí)際腳數(shù)-每只雞腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量)÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))②雞=(每只兔腳數(shù)×雞、兔頭的總數(shù)量-實(shí)際腳數(shù))÷(每只兔腳數(shù)-每只雞腳數(shù))而且這類題目在我們?nèi)粘，F(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)隨時(shí)遇到，前些日子?jì)寢寧胰トf壽宮買練習(xí)本，簿練習(xí)本0。

48、8元/本，厚練習(xí)本1。

49、5元/本，媽媽給我9。

50、9元錢讓我買8本練習(xí)本。

51、我立刻就明白媽媽是在考驗(yàn)我呢！我可不能讓她小看了我，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)，我買了5本厚練習(xí)本、3本簿練習(xí)本。

52、　　從這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊，只要你樂于探索，你就會(huì)有更多奇妙的發(fā)現(xiàn)。

53、第五篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記　　有一天，我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。

54、然后，我遇到了一道數(shù)學(xué)的題目弄不懂，這道數(shù)學(xué)題目是：求一個(gè)長方體的體積，題目給了我兩個(gè)條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長方體的體積不是長乘寬乘高嗎？為什么題目只給我們底面積和寬呢？我想了好久都不知道怎么做。

55、于是，我就去問數(shù)學(xué)老師了。

56、　　老師看了看題目，對(duì)我說，橫截面就是長方體的底面積，寬在題目上所表示的是長方體的高。

57、這下子我終于明白了如何去求長方體的體積。

58、我又學(xué)多了一個(gè)新知識(shí)，我真開心啊。

59、　　后來，我看見這樣的題目我再也不怕了。

60、我用老師教我的方法分辨出與這種類型的題目解長方體體積計(jì)算方法。

61、這個(gè)知識(shí)對(duì)我來說真的很有幫助，我利用它破解了很多我不會(huì)的題目。

62、我的心里比誰都開心，因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鞒鰜?，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗(yàn)。

63、數(shù)學(xué)的知識(shí)真是學(xué)無止境，讓我們學(xué)都學(xué)不完。

64、我希望用最大的努力學(xué)好高深莫測的數(shù)學(xué)問題。

65、第六篇：數(shù)學(xué)日記400字?jǐn)?shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它與我們的生活息息相關(guān)，可見學(xué)好數(shù)學(xué)是多么的重要!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來說還有許多小插曲呢——這幾個(gè)星期我們都在學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不熟練，我不太能理解，做題時(shí)總是出差錯(cuò)，媽媽總是有時(shí)間就教導(dǎo)我，可是我腦子里仍然一片空白，總是覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

66、媽媽拿我沒辦法，只好讓我自己去做題練習(xí)。

67、媽媽先告訴我：除法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，如果最高位除不了除數(shù)，就把第二位數(shù)移下來，如果后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。

68、明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實(shí)地，要不然就可能會(huì)一步錯(cuò)全盤皆錯(cuò)!五年級(jí)數(shù)學(xué)日記100字第一篇：圓柱的好處數(shù)學(xué)無處不在,身邊就有許許多多的數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是不可缺少的,不然會(huì)給生活帶來種種的不便,讓我們一起來尋找數(shù)學(xué),探索數(shù)學(xué).“圓”，我們隨處可見，月餅盒、茶葉罐、藥盒的底面不都是圓嗎？不過它們整體叫做圓柱。

69、拿起這些圓柱體你也許會(huì)想，為什么要把底面作成圓的呢？為什么不做成長方形，正方形呢？原先我也這樣置疑過，不過現(xiàn)在我可以幫你解決哦！你用同樣的材料各做一個(gè)長方體、立方體和圓柱體時(shí)再來計(jì)算體積，這是我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，圓柱體的體積最大，立方體的體積第二而長方體最小。

70、這時(shí)我懂了，為了節(jié)省材料，就把這些盒子作成圓的，這樣還使體積擴(kuò)大。

71、這就是圓柱的好處。

72、第二篇：有趣的數(shù)學(xué)日記　　今天晚上我去學(xué)跳舞，因?yàn)闆]有帶水。

73、所以，我們要去超市買一瓶礦泉水。

74、平時(shí)都是媽媽買的，所以我都不知道一瓶水是多少錢？　　媽媽給了我一元錢，可是！售貨員阿姨說不夠，一瓶礦泉水要4元錢。

75、哇！比我想象中貴了四倍。

76、　　我又跑出去向媽媽拿錢，媽媽這次給了我十元錢，我就再給售貨員阿姨。

77、　　我自己算了算，10元-4元=6元，售貨員員阿姨應(yīng)該找我6元。

78、我算得真準(zhǔn)，售貨員阿姨果然找給了我6元。

79、　　我把剩下的錢交給了媽媽，媽媽夸我真棒！第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記100字今天，我和爸爸去書店買書。

80、我們來到書店。

81、我挑了一本我盼望已久的書，來到收銀臺(tái)。

82、爸爸說：“你這本書12.6元，我這本書16.3元，我再拿3支1.5元的圓珠筆，給了50元還剩多少元？如果你猜對(duì)了，剩下的錢就給你買雪糕吃。

83、”我想：50減12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。

84、我說：“16.6元。

85、”“好，這16.6元就給你買雪糕吃。

86、”爸爸爽快地說來到雪糕店,爸爸又問我：“我買2個(gè)1.5元的雪糕，付了16.6元，還剩多少錢？”我想：簡單，16.6減1.5乘2，等于13.6元。

87、我說：“還剩13.6元。

88、”爸爸說：“不錯(cuò)嘛！還可以。

89、”我生氣地說：“你小看我啊，這可是二年極的題目。

90、我要是連這些都不會(huì)，我還是五年級(jí)的學(xué)生嗎？”數(shù)學(xué)在生活中是離不開的。

91、第四篇：斤和千克的區(qū)別斤和千克是一樣的，而他們的用處卻不一樣，今天我問了奶奶，奶奶高訴我告訴我了斤和千克的互化方式。

92、我簡單地再這寫一下；1斤＝0.5千克＝10兩＝500克而且告訴我“千克”是國家法定計(jì)量單位，1千克=1000克。

93、 “斤或兩”應(yīng)為“市斤或市兩”，俗稱“斤或兩”是國家廢除的計(jì)量單位，1市斤=10兩或1市斤=500克。

94、因此，千克和克，斤，兩在量值上的換算關(guān)系為： 1千克=1000克=2市斤=20兩而且我上網(wǎng)查了資料知到了《千克的認(rèn)識(shí)》是培智學(xué)校數(shù)學(xué)教科書第九冊(cè)中第四章《千米、千克的認(rèn)識(shí)》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。

95、千克雖是生活中常用的重量單位，但由于斤在生活中還未完全消失，學(xué)生并不十分熟悉千克，因此建立千克的概念對(duì)弱智學(xué)生來講更加困難。

96、再者，重量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠借助工具、肌肉感覺來感知。

97、為了讓學(xué)生了解每一個(gè)單位的實(shí)際重量，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用，在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)“千克”的感性認(rèn)識(shí)；又通過稱同一物體的重量，得出千克與斤的關(guān)系，很具體地感知斤和千克之間的進(jìn)率。

98、和一些讓學(xué)生能好好的認(rèn)識(shí)千克和斤如上堂課讓老師給同學(xué)們留了一個(gè)調(diào)查作業(yè)，讓我們?nèi)ゲ耸袌隹纯促u菜、賣水果小商販?zhǔn)窃鯓咏匈u的，但不知道我們完成的怎么樣。

99、也可這樣說生：土豆0.5元一斤、 葡萄2.5元一斤、豆角5元三斤……第五篇：買菜星期天，我和爸爸去買菜。

100、我們來到賣西紅柿的地方，爸爸問：“多少錢？”老板說“1元2角1斤。

101、”“我買3斤。

102、”爸爸說道。

103、老板稱了3斤。

104、爸爸問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：容易，1.2乘以3，不就等于3.6元嗎！我爽快答道：“3.6元。

105、”爸爸幽默地說：“恭喜你，答對(duì)了！”爸爸付了錢后，來到了賣菜的地方。

106、他問：“這白菜多少錢1斤？”女老板說：“1元5角。

107、”爸爸又問我：“我買2斤，現(xiàn)在我有5元，老板該找回我多少錢？”我想：1.5乘以2等于3元，5元再減3元，那就等于2元。

108、”我答道：“找回２元。

109、”爸爸說：“YES！”走出菜場，我恍然大悟：原來，數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的。

110、第六篇：數(shù)學(xué)真有用昨天，我們?nèi)ヒ粋€(gè)很偏僻的地方，我們那著地圖出發(fā)了。

111、媽媽拍了一下我的肩膀笑瞇瞇的說“：從家到那里有多遠(yuǎn)？”我一想，我拿起地圖，用銅簍般的眼睛在地圖上掃描，我的探照燈盯住了幾個(gè)數(shù)目，我用學(xué)過的知識(shí)—比例馬上就算出來了，我驚呆了，這么遠(yuǎn)，我們還要開幾個(gè)小時(shí)呀！媽媽開心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

112、爸爸又?jǐn)?shù)“：出發(fā)事有180升汽油，如果汽車到目的地時(shí)不加油還剩15升油，開了多少千米？”我說“應(yīng)該是1237.5！”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。

113、數(shù)學(xué)真有用，處處皆學(xué)問，處處有數(shù)學(xué)。

114、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?篇一 ? ? ?買早餐 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?我們無時(shí)不刻都生活在數(shù)學(xué)的世界 ? ?。

115、 媽媽給我20元錢叫我去買早點(diǎn)，我來到早餐鋪，熱氣騰騰的包子，香氣迷人的大餅，清香美味的豆奶，吸引著我，“老板，來5個(gè)包子，3杯豆?jié){，2塊錢大餅。

116、”“小朋友，請(qǐng)算算，這么些東西要多少錢啊。

117、”頓時(shí)我陷入了思考。

118、5個(gè)包子2.5，3杯豆?jié){，每杯1.5，也就是4.5，2.5+4.5+2=9，哈哈我脫口而出，9塊錢，叔叔夸我算的非常正確，我笑著，高興極了。

119、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 哈，數(shù)學(xué)，生活中用到你的地方真多！ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?篇2 ? ? ? ? ? ? ?稱鞋子 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。

120、于是，我便去找媽媽要“秤”。

121、媽媽說她沒有“秤”。

122、怎么辦呢?不過，俗語說:“世上無難事”。

123、我想，一定有辦法的。

124、 于是，我開動(dòng)了自己聰明的腦袋，想出了:自制天平。

125、 我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個(gè)正的三角體，貼好放在臺(tái)面上。

126、另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。

127、然后在家里找來一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。

128、如:媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。

129、 激動(dòng)人心的稱鞋子活動(dòng)開始了。

130、我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。

131、然后把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。

132、剛好86克。

133、功夫不負(fù)有心人!我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。

134、媽媽知道后對(duì)我贊不絕口。

135、還開玩笑地對(duì)我說:“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢!”說完，大家便哈哈地笑起來了。

136、 原來，生活上處處都有“秤”呢! ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 篇一：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記400字 ? ?今天，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書皮，就開始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用。

137、 ? ?首先是學(xué)費(fèi)。

138、學(xué)費(fèi)410元，加上飲水費(fèi)20元，共430元。

139、接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用，共200元。

140、還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習(xí)》1本9.9元；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元。

141、21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。

142、 ? ?學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81.3=711.3（元）。

143、 ? ?生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。

144、每頓飯大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。

145、“還有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學(xué)習(xí)用品。

146、”哎，媽媽回來了。

147、沒錯(cuò)，還有學(xué)習(xí)用品。

148、 ? ?學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜，清倉貨），六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元，兩把三角尺1元，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。

149、 ? ?總支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。

150、 ? ?哇，沒想到，平時(shí)不太花錢的我，竟然會(huì)讓父母花2006.8元錢在我這一學(xué)期上。

151、看來，我可要節(jié)約用錢呀！篇二：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 ? ?本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。

152、通過學(xué)習(xí)，我知道了兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這是等式的性質(zhì)；兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不等于0的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式，這也是等式的性質(zhì)。

153、 ? ?在解方程時(shí)，我學(xué)會(huì)了兩種方法，一種是運(yùn)用等式的性質(zhì)，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10；一種是運(yùn)用以前學(xué)過的加減乘除各部分之間的關(guān)系來思考，例如：10+ⅹ=15寫成ⅹ=15-10,計(jì)算結(jié)果為ⅹ=5。

154、 ? ?在生活中，我們可以運(yùn)用方程來解決實(shí)際問題。

155、有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買一些燈泡，不同的房間購買的燈泡也不相同。

156、姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個(gè)，50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個(gè)（裝在客廳里），25W的普通燈泡要30個(gè)，節(jié)能11W的燈泡要6個(gè)（裝在廚房間、衛(wèi)生間），這些燈泡的功能不同，價(jià)格也相差很多。

157、姑父讓我和爺爺去買，給了爺爺400元錢。

158、我們到了燈具市場，那里的燈泡品種繁多，各種品牌的價(jià)格也相差很多，真不知該買怎樣的。

159、爺爺對(duì)我說：“你來幫我出主意，怎么買？”我對(duì)爺爺說：“那必須合理分配。

160、”我們先買普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價(jià)格相同，每個(gè)4元，這樣就花去了46×4=184（元），節(jié)能11W的燈泡價(jià)格在12元一個(gè)，這樣又化了12×6=72（元），這樣，我們已經(jīng)用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在買最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。

161、這樣計(jì)算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。

162、根據(jù)這樣的推算，我們有了目標(biāo)，找差不多價(jià)格的鹵鎢燈買，所帶的錢就夠了。

163、 ? ?所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用在實(shí)際生活中，還真管用。

164、篇三：數(shù)學(xué)日記400字 ? ?今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店里人頭涌動(dòng)。

165、一進(jìn)門，一股熱氣迎面撲來，這種熱鬧的場面，使我一下子沖動(dòng)起來。

166、書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。

167、往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。

168、我完全不顧來自后面的擠壓，盡興地挑選書籍。

169、一會(huì)兒，我終于選到了我看的書。

170、擠出人群，我發(fā)現(xiàn)，一位看著像老師模樣地抱了好多書。

171、我有禮貌的問老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應(yīng)了。

172、老師，您是給學(xué)生挑選的書嗎？是呀！你們班有多少學(xué)生？老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。

173、每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學(xué)生？多少本書？這一下，可把我給問住了。

174、我想了想，突然有了點(diǎn)思路，兩次的分法不同，那就導(dǎo)致練習(xí)本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。

175、哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總?cè)藬?shù)了？我很快求出了學(xué)生有35人，求出了學(xué)生的人數(shù)，那書本就更好求了，6×35+41=251（本）我把答案告訴老師，老師說：“你真棒！完全正確！” ? ?其實(shí)數(shù)學(xué)挺有意思的，特別是當(dāng)你通過努力得到正確答案的時(shí)候，心里的那個(gè)美呀，真是說不出來的高興！今后我還要在數(shù)學(xué)的城堡里探索、發(fā)現(xiàn)，不斷體會(huì)成功帶來的快樂。

176、篇四：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 ? ?今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。

177、寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： ? ?有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。

178、求它的體積。

179、 ? ?我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。

180、這可怎么入手?。?? ?正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。

181、他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。

182、于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。

183、我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。

184、這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 ? ?棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。

185、于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

186、 ? ?最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。

187、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） ? ?后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

188、 ? ?解出這道題后，我心里比誰都高興。

189、我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

190、篇五：數(shù)學(xué)日記400字 ? ?星期日，媽媽說：“我們今天先去買水果，然后去廣州玩。

191、”我說“好?。　闭f完，我們就去買水果。

192、來到水水果店，媽媽選了3個(gè)蘋果、7只香蕉、5個(gè)火龍果、3個(gè)橙、一串葡萄、一個(gè)西瓜和一個(gè)藍(lán)子組成了一個(gè)水果藍(lán)。

193、結(jié)帳時(shí)候，老板說：“一個(gè)蘋果3元，一個(gè)香蕉要角，一個(gè)火龍果要是7元，一個(gè)橙子要3元，一串葡萄要是7元。

194、小朋友考考你，知道要多少錢嗎？”我說：“知道！用3*3=9（元）7*8=56（角）5*3=15（元）3*7=21（元）21元+15元+9元=45（元）45元+56角=50元6角。

195、”媽媽拿出了100元給老板，問我要找回多少錢？我說：“100元-50元6角=49元4角。

196、”買完水果后，我就和媽媽一起坐公共汽車去廣州。

197、在車上媽媽問我“現(xiàn)在是9時(shí)30分，去廣州要1小時(shí)35分，你能不能算出到達(dá)時(shí)間？”我說：“能！9時(shí)30分+1時(shí)35分=11時(shí)05分。

198、”媽媽說“你算對(duì)了。

199、”過了1小時(shí)35分，我們終于到達(dá)了廣州。

200、篇六：五年級(jí)數(shù)學(xué)日記 ? ?今天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買個(gè)五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，價(jià)錢弄錢了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對(duì)那位賣肉丸子的人說：“你算錯(cuò)了應(yīng)該10個(gè)肉丸子。

201、”那個(gè)人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì)去，人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原來是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

202、 ? ?我也有一回，今天的事情終于發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙不過來。

203、”“ ? ?這兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。

204、以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識(shí)枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒有什么用處。

205、然而，有一件事卻改變了我的看法。

206、 ? ?那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。

207、就在車子快要出發(fā)時(shí)，1路汽車正好與我們同時(shí)出發(fā)，此時(shí)爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對(duì)我說：“澤群，爺爺出個(gè)問題考考你，好不好?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車呢?”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個(gè)條件：1路車和2路車的起點(diǎn)是在同一個(gè)地方。

208、”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個(gè)‘?dāng)?shù)學(xué)博士也有糊涂的時(shí)候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。

209、”我和爺爺開心地哈哈大笑起來．此時(shí)爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答?”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。

210、因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時(shí)發(fā)車。

211、”爺爺聽了，夸我：“答案正確！100分。

212、”耶！聽了爺爺?shù)脑挕?/p>

213、我高興地舉起雙手。

214、 ? ?這件事中，我明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。

215、篇二：密度 ? ?爸爸問了我一道題一千克綿花與一千克鐵，哪個(gè)重？我說：“鐵重。

216、”“為什么？”爸爸說。

217、我說：“不對(duì)，應(yīng)該是一樣重的。

218、”“錯(cuò)了，在正常情況下，鐵重，因?yàn)殍F的密度大體積小，浮力小，所以鐵重。

219、在真空環(huán)境下，一樣重的。

220、”爸爸說。

221、篇三：數(shù)學(xué)充滿了奧秘 ? ?今天中午，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。

222、寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： ? ?有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。

223、求它的體積。

224、 ? ?我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。

225、這可怎么入手?。?? ?正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。

226、他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。

227、于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。

228、我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。

229、這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 ? ?棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。

230、于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

231、 ? ?最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。

232、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） ? ?后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

233、 ? ?解出這道題后，我心里比誰都高興。

234、我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

235、6月28日 周二 ?今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。

236、寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： 有一個(gè)長方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。

237、求它的體積。

238、 ?我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。

239、這可怎么入手啊！ ?正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來了。

240、他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。

241、于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。

242、我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。

243、這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個(gè)則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。

244、于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

245、 ?最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。

246、我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） ?后來，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。

247、 ?解出這道題后，我心里比誰都高興。

248、我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

249、 ? 8月6日 周六 ?今天晚上，我看見一道會(huì)迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個(gè)同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？ 粗心的人往往會(huì)忽略“空小船”，就是忘了要有一個(gè)撐船，那么每次只能乘4人。

250、這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，最后一次到對(duì)岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟。

251、 ?8月9日 周二 ?傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。

252、請(qǐng)問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？ ?我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。

253、我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。

254、而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。

255、一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。

256、這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

257、 ?8月11日 周四 ?今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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