的研究人員在一項專注于音樂觀察的任務(wù)中使用磁共振成像來研究中學(xué)生的大腦。他們發(fā)現(xiàn)，那些從小就接受過演奏音樂訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)出的某些大腦活動比其他學(xué)生更強烈。研究人員還首次觀察到音樂處理與與語言處理相關(guān)的大腦區(qū)域之間的特定聯(lián)系。
東京大學(xué)藝術(shù)與科學(xué)研究科研究生院的 Kuniyoshi L. Sakai 教授和他的許多同事一樣是一位敏銳的音樂家。盡管過去 25 年來酒井一直通過神經(jīng)科學(xué)的視角研究人類語言，但他也研究音樂對大腦的影響也就不足為奇了。受到一種基于自然語言習(xí)得思想的稱為鈴木方法的音樂訓(xùn)練模式的啟發(fā)，Sakai 和他的團隊希望探索音樂和語言的常見神經(jīng)學(xué)方面。
“在神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域，眾所周知，大腦中有一些區(qū)域?qū)ｉT處理語言，甚至與語言處理的不同部分(如語法或句法)相對應(yīng)的專門區(qū)域，”酒井說。“我們想知道在鈴木方法下的訓(xùn)練是否會導(dǎo)致這些領(lǐng)域的活動，不是在使用語言時，而是在與音樂互動時。我們的研究表明情況確實如此。”
為了進行調(diào)查，該團隊招募了 98 名中學(xué)生，分為三組：S 組(鈴木)從小就接受鈴木方法的訓(xùn)練，E 組(早期)從小就接受音樂訓(xùn)練，但不在鈴木中方法，L 組(后期)要么在晚年接受過音樂訓(xùn)練，但不是在鈴木方法中，要么根本沒有接受過音樂訓(xùn)練。所有學(xué)生的大腦都通過功能性磁共振成像 (fMRI)進行了掃描，這產(chǎn)生了他們大腦活動的動態(tài) 3D 模型。在此期間，他們進行了音樂練習(xí)，以識別播放給他們的音樂中的錯誤。演奏的樂曲在四種音樂條件之一中存在錯誤：音高、速度、重音和清晰度。
在練習(xí)過程中，S 組和 E 組比 L 組表現(xiàn)出更多的整體大腦活動，尤其是在音高和發(fā)音條件下。此外，根據(jù)所測試的錯誤類型，S 組和 E 組在非常特定的區(qū)域顯示出活動。有趣的是，在節(jié)奏條件下，S 組主要在右腦區(qū)域顯示出一些獨特的激活模式，與情緒和旋律相關(guān)，支持鈴木方法背后的想法。
“一個驚人的觀察結(jié)果是，無論音樂經(jīng)驗如何，左腦中高度特定的語法中心在發(fā)音條件期間被激活。音樂和語言之間的這種聯(lián)系可能解釋了為什么每個人即使他們自己不喜歡音樂也能享受音樂，”說酒井。“其他研究人員，也許是那些研究藝術(shù)專家神經(jīng)學(xué)特征的研究人員，可能能夠建立在我們在這里發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上。至于我們自己，我們希望通過設(shè)計新穎的實驗來更深入地研究音樂和語言之間的聯(lián)系，以梳理出更多難以捉摸的細(xì)節(jié)。”
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