導(dǎo)讀 大流行對(duì)兒童和青少年的心理健康造成了重大損失。貝勒醫(yī)學(xué)院兒科主任兼德克薩斯兒童醫(yī)院兒科醫(yī)生凱瑟琳戈登博士表示，患有進(jìn)食障礙的兒童和
大流行對(duì)兒童和青少年的心理健康造成了重大損失。貝勒醫(yī)學(xué)院兒科主任兼德克薩斯兒童醫(yī)院兒科醫(yī)生凱瑟琳戈登博士表示，患有進(jìn)食障礙的兒童和青少年的數(shù)量也急劇增加。這就是為什么父母、家庭成員和老師意識(shí)到痛苦的跡象并知道何時(shí)采取行動(dòng)很重要的原因。
由于父母失業(yè)或親戚死于 等事件，孩子們在家中承受著更大的壓力。此外，戈登說，隔離和遠(yuǎn)程教育打亂了兒童的日常生活，導(dǎo)致焦慮和抑郁加劇。
“面對(duì)面的教育對(duì)于社會(huì)化和學(xué)術(shù)充實(shí)都很重要，”戈登說。“我們知道學(xué)生很難在家接受一致的教育，這與在教室里與老師和同齡人互動(dòng)對(duì)他們來說不一樣。他們還錯(cuò)過了對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要的課外活動(dòng)。他們的發(fā)展。”
Gordon 向擔(dān)心孩子焦慮和抑郁的父母提供以下建議：
留意孩子是否有興趣退出或不想?yún)⑴c家庭活動(dòng)。
提出開放式問題，讓您的孩子參與對(duì)話，例如“你好嗎?”
解決您看到的行為。例如：“你似乎對(duì)我很著急。有什么事讓你不高興嗎?你能告訴我嗎?”
如果您擔(dān)心，請(qǐng)聯(lián)系您的兒科醫(yī)生或?qū)W校輔導(dǎo)員。
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