導讀 高中期間的有針對性的干預有助于提高自閉癥青少年向成年過渡期間的生活質量。南昆士蘭大學研究人員的一項新案例系列研究調查了澳大利亞自閉
高中期間的有針對性的干預有助于提高自閉癥青少年向成年過渡期間的生活質量。
南昆士蘭大學研究人員的一項新案例系列研究調查了澳大利亞自閉癥年輕人從學校過渡到工作或接受高等教育所面臨的挑戰(zhàn)。
該研究發(fā)現，患有自閉癥的年輕人發(fā)現很難獲得就業(yè)、組織和管理日常生活以及協調高等教育申請和出勤所需的技能。它發(fā)現這些困難通常是由于機構內旨在支持這些年輕人進入新的成人角色的計劃和系統不足造成的。
主要作者 Yosheen Pillay 博士說，以家庭為主導的社會支持、有針對性的過渡計劃和對功能成果的關注都與成功參與中學后教育或就業(yè)有關。她還指出，包括技能發(fā)展在內的針對自閉癥的過渡計劃有助于提高自閉癥年輕人放學后一年的生活質量。
該研究發(fā)現，失業(yè)和缺乏接受中學后教育與高中畢業(yè)后生活質量的惡化有關。皮萊博士說，這項研究支持了現有的研究，該研究表明，在學年中進行充分的規(guī)劃可能會對晚年患有自閉癥的年輕人的生活產生重大影響。
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