屏幕已經無縫融入我們的日常生活，成為工作、教育和休閑不可或缺的工具。但是，盡管它們以無數(shù)的方式豐富了我們的生活，但我們常常沒有考慮屏幕時間對我們認知能力的潛在影響。
在對數(shù)十項早期研究進行的新薈萃分析中，我們發(fā)現(xiàn)無序的屏幕使用與較低的認知功能之間存在明顯的聯(lián)系。
研究結果表明，在提倡增加屏幕時間以及將屏幕引入日常生活的更多方面之前，我們應該謹慎行事。
年輕人的屏幕時間正在增加
2020 年，新南威爾士大學貢斯基教育研究所的一份報告指出了一項令人擔憂的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：約 84% 的澳大利亞教育工作者認為數(shù)字技術會在學習環(huán)境中分散注意力。
據(jù)美國廣播公司報道，最近對澳大利亞教師進行的一項 Beyond Blue調查發(fā)現(xiàn)，過多的屏幕時間是年輕人面臨的第挑戰(zhàn)，僅次于心理健康問題。
盡管擔憂越來越多，但超過一半的澳大利亞學校已經接受了“自帶設備”政策。學生上網的時間比以往任何時候都多，而且上網的年齡也越來越小。Common Sense Media2021 年的一份報告估計，青少年每天使用屏幕娛樂的時間平均為 5 小時 33 分鐘，而青少年則高達 8 小時 39 分鐘。
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