科學家發(fā)現(xiàn)與受教育程度相關的基因

一個由 253 名科學家組成的國際小組進行了迄今為止最大規(guī)模的基因研究之一，并確定了 74 個與個人完成正規(guī)教育年限相關的基因變異。

該研究于 5 月 11 日發(fā)表在《自然》雜志上。

南加州大學多恩西夫學院經濟與社會研究中心副教授、通訊作者丹尼爾·本杰明 (Daniel Benjamin) 表示：“這項研究建立在我們早期研究的基礎上，我們對 100,000 人進行了研究，發(fā)現(xiàn)了三種與教育程度相關的基因變異。”文學、藝術和科學。“這一次，由于我們的樣本量大得多——近 300,000 人——我們能夠識別出更多與教育程度相關的遺傳變異。”

本杰明說，遺傳和環(huán)境因素都會影響一個人接受教育程度的差異?；騼H部分影響認知能力和性格特征，例如毅力，進而影響一個人在學校度過的年數(shù)。

“教育程度受基因和環(huán)境共同影響，”他說。“我們發(fā)現(xiàn)的基因變異只是個體教育差異的一小部分。”

研究詳情

科學家們綜合了來自 15 個不同國家的 64 個數(shù)據(jù)集的結果。研究人員確定了與個人總受教育年限相關的遺傳變異。該分析僅限于歐洲血統(tǒng)的人。

科學家們寫道，74 個已識別的遺傳變異的總影響很小，只能解釋個體受教育程度 1% 變異中的 0.43 左右。

本杰明說：“對于影響最大的變體，零拷貝的人和擁有兩個變體拷貝的人之間的差異預計平均需要多花九周的時間接受教育。”

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