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根據(jù)一項(xiàng)新的 Baycrest 研究，該研究檢查了專業(yè)觀鳥者的記憶，掌握某一學(xué)科的專業(yè)知識有助于我們記住新信息。這是因?yàn)椋m然當(dāng)相似的記憶相互干擾時經(jīng)常會發(fā)生遺忘，但專業(yè)知識提供了一種心理組織結(jié)構(gòu)或支架，可以幫助我們保持我們想要學(xué)習(xí)的新項(xiàng)目彼此區(qū)分開來。這減少了相似項(xiàng)目之間的混淆——在這種情況下，相似的鳥。
“與隨著年齡的增長而下降的記憶功能不同，專業(yè)知識通常會隨著年齡的增長而不斷積累。這使得它成為老年人的一個優(yōu)勢領(lǐng)域，我們可以利用它來減輕與年齡相關(guān)的記憶衰退并提高質(zhì)量這個群體的生命，”Baycrest 羅特曼研究所 (RRI) 的博士后研究員、本研究的主要作者 Erik Wing 博士說。
為了研究專業(yè)知識對記憶的影響，Wing 博士和他的團(tuán)隊(duì)從多倫多鳥類俱樂部和多倫多野外自然主義者等社區(qū)組織招募了當(dāng)?shù)氐镍B類專家。為了進(jìn)行比較，他們還招募了園藝、釣魚、徒步旅行等戶外活動方面的專家作為對照組。
為了確定知識如何改變心理組織，兩組參與者都被展示了一組鳥類圖像，并要求他們根據(jù)感知到的相似性在屏幕上進(jìn)行視覺排列。大多數(shù)專家傾向于根據(jù)特定特征對鳥類進(jìn)行分類，例如喙的結(jié)構(gòu)或尾巴的形狀，即使是他們從未見過的鳥類也是如此。相比之下，非專家以及一些專家將他們的分組基于更膚淺的特征，如顏色。
接下來，研究人員測試了參與者的記憶力。他們首先向每位參與者展示了一系列鳥類照片。然后，他們向他們展示了第二個系列，包含新鳥和舊鳥，并要求參與者說明他們是否已經(jīng)看過第一系列照片中的每只鳥。研究人員發(fā)現(xiàn)，那些根據(jù)特定特征對鳥類進(jìn)行分組的人在記憶任務(wù)中的表現(xiàn)要好于那些根據(jù)顏色對鳥類進(jìn)行分組的人。這種差異不僅存在于專家和非專家之間，也存在于專家之間，因?yàn)槟切└鶕?jù)顏色對鳥類進(jìn)行表面分類的人的記憶力比那些沒有的人差。項(xiàng)目之間的高度相似性通常會阻礙記憶，但擁有完善的心理組織有助于避免這個問題。
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