霽彩華年,因夢同行—— 慶祝深圳霽因生物醫(yī)藥轉(zhuǎn)化研究院成立十周年 情緒益生菌PS128助力孤獨癥治療,權(quán)威研究顯示可顯著改善孤獨癥癥狀 PARP抑制劑氟唑帕利助力患者從維持治療中獲益,改寫晚期卵巢癌治療格局 新東方智慧教育發(fā)布“東方創(chuàng)科人工智能開發(fā)板2.0” 精準(zhǔn)血型 守護(hù)生命 腸道超聲可用于檢測兒童炎癥性腸病 迷走神經(jīng)刺激對抑郁癥有積極治療作用 探索梅尼埃病中 MRI 描述符的性能和最佳組合 自閉癥患者中癡呆癥的患病率增加 超聲波 3D 打印輔助神經(jīng)源性膀胱的骶神經(jīng)調(diào)節(jié) 胃食管反流病患者耳鳴風(fēng)險增加 間質(zhì)性膀胱炎和膀胱疼痛綜合征的臨床表現(xiàn)不同 研究表明 多語言能力可提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力 科學(xué)家揭示人類與小鼠在主要癌癥免疫治療靶點上的驚人差異 利用正確的成像標(biāo)準(zhǔn)改善對腦癌結(jié)果的預(yù)測 地中海飲食通過腸道細(xì)菌變化改善記憶力 讓你在 2025 年更健康的 7 種驚人方法 為什么有些人的頭發(fā)和指甲比其他人長得快 物質(zhì)的使用會改變大腦的結(jié)構(gòu)嗎 飲酒如何影響你的健康 20個月,3大平臺,300倍!元育生物以全左旋蝦青素引領(lǐng)合成生物新紀(jì)元 從技術(shù)困局到創(chuàng)新錨點,天與帶來了一場屬于養(yǎng)老的“情緒共振” “華潤系”大動作落槌!昆藥集團(tuán)完成收購華潤圣火 十七載“冬至滋補節(jié)”,東阿阿膠將品牌營銷推向新高峰 150個國家承認(rèn)巴勒斯坦國意味著什么 中國海警對非法闖仁愛礁海域菲船只采取管制措施 國家四級救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)啟動 涉及福建、廣東 女生查分查出608分后,上演取得理想成績“三件套” 多吃紅色的櫻桃能補鐵、補血? 中國代表三次回?fù)裘婪焦糁肛?zé) 探索精神健康前沿|情緒益生菌PS128閃耀寧波醫(yī)學(xué)盛會,彰顯科研實力 圣美生物:以科技之光,引領(lǐng)肺癌早篩早診新時代 神經(jīng)干細(xì)胞移植有望治療慢性脊髓損傷 一種簡單的血漿生物標(biāo)志物可以預(yù)測患有肥胖癥青少年的肝纖維化 嬰兒的心跳可能是他們說出第一句話的關(guān)鍵 研究發(fā)現(xiàn)基因檢測正成為主流 血液測試顯示心臟存在排斥風(fēng)險 無需提供組織樣本 假體材料有助于減少靜脈導(dǎo)管感染 研究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊運動對孩子的大腦有很大幫助 研究人員開發(fā)出診斷 治療心肌炎的決策途徑 兩項研究評估了醫(yī)療保健領(lǐng)域人工智能工具的發(fā)展 利用女子籃球隊探索足部生物力學(xué) 抑制前列腺癌細(xì)胞:雄激素受體可以改變前列腺的正常生長 肽抗原上的反應(yīng)性半胱氨酸可能開啟新的癌癥免疫治療可能性 研究人員發(fā)現(xiàn)新基因療法可以緩解慢性疼痛 研究人員揭示 tisa-cel 療法治療復(fù)發(fā)或難治性 B 細(xì)胞淋巴瘤的風(fēng)險 適量飲酒可降低高危人群罹患嚴(yán)重心血管疾病的風(fēng)險 STIF科創(chuàng)節(jié)揭曉獎項,新東方智慧教育榮膺雙料殊榮 中科美菱發(fā)布2025年產(chǎn)品戰(zhàn)略布局!技術(shù)方向支撐產(chǎn)品生態(tài)縱深! 從雪域高原到用戶口碑 —— 復(fù)方塞隆膠囊的品質(zhì)之旅
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小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版

關(guān)于小學(xué)二年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期人教版這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、上冊一、教材分析 本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。

2、依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué)。

3、每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。

4、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

5、 每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。

6、各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。

7、識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。

8、全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。

9、本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。

10、“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn):鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

11、 八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。

12、最后是兩個生字表。

13、生字表一是全冊要求認(rèn)識的字,有450個。

14、生字表二是全冊要求會寫的字,有350個。

15、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。

16、除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

17、 二、教學(xué)目的要求 政治思想方面 通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。

18、 2、語文知識方面 (一)漢語拼音 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

19、 (二)識字與寫字 1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

20、 2.認(rèn)識常用漢字450個,會寫350個。

21、要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

22、 3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

23、初步感受漢字的形體美。

24、 4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

25、 5.會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

26、 (二)閱讀 1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

27、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

28、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

29、 2.借助讀物中的圖畫閱讀。

30、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

31、 3.閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

32、 4.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

33、 5.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

34、在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

35、 6.積累自己喜歡的成語和格言警句。

36、背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。

37、課外閱讀總量不少于3萬字。

38、 7.喜愛圖書,愛護(hù)圖書。

39、 (三)寫話 1.對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

40、 2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

41、 3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

42、 (四)口語交際 1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

43、 2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

44、 3.聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

45、 4.能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

46、 5.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

47、 6.有表達(dá)的自信心。

48、積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

49、 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1.對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

50、 2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

51、 3.熱心參加校園、社區(qū)活動。

52、結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

53、 三、教學(xué)措施 熟練掌握查字典的方法。

54、 2、鼓勵學(xué)生在作業(yè)、寫日記時不會寫的字要主動查字典,看書時有不認(rèn)識的字主動查字典。

55、在生活中主動識字。

56、 3、熟記《漢語拼音字母表》,繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用它幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

57、 4、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。

58、繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,并逐步放手自學(xué)。

59、 5、重視偏旁和筆順的教學(xué)。

60、注意第一印象的加深。

61、 6、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),對他們給予及時的糾正和幫助。

62、特別是繼續(xù)強化寫字習(xí)慣地培養(yǎng)。

63、 7、根據(jù)規(guī)律,及時聽寫。

64、 8、要在初讀感知階段,給學(xué)生充足的時間,要求達(dá)到正確、流利。

65、結(jié)合初讀,使全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音,感知字型,初步理解字義。

66、教師要關(guān)注那些不肯好好讀書,總是溜號的學(xué)生,找出原因,對癥下藥。

67、 9、在精讀理解階段,要通過指導(dǎo)、點撥和精當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義,理解課言語內(nèi)容。

68、教師重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué),多給他們一些機會,培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。

69、 10、在積累運用階段,要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述,使學(xué)生儲備語言材料,實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

70、教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn),根據(jù)他們的掌握情況,來找出哪些地方還需要教師的講解。

71、 1學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

72、(精讀時多用,初讀時少用) 12、背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

73、在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

74、關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué),多給他們一些機會,使他們得到鍛煉和提高。

75、 13、在小組合作交流中,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力 14、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的方法。

76、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。

77、 15、向?qū)W生推薦適合的課外讀物,上好每周的閱讀課。

78、 16、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。

79、讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。

80、 17、在平時的作業(yè)布置、回答問題時,有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

81、盡量做到不帶書面作業(yè)回家。

82、 18、有計劃地布置觀察任務(wù),并學(xué)寫觀察日記。

83、 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗。

本文分享完畢,希望對大家有所幫助。

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