教育的目的是社會(huì)需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了( )

關(guān)于教育的目的是社會(huì)需求的集中反映,它集中體現(xiàn)了( )這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、1.目的 (1)讓勞動(dòng)者了解自己周?chē)沫h(huán)境，包括生活和生產(chǎn)環(huán)境，可能接觸的各種職業(yè)病危害因素及其對(duì)自己的影響，個(gè)人的行為和生活方式在環(huán)境中的作用; (2)了解上述環(huán)境因素及個(gè)體因素對(duì)健康的不良作用、影響性質(zhì)和影響程度及其控制方法; (3)了解并參與改善作業(yè)環(huán)境及作業(yè)方式，控制影響健康的因素，自覺(jué)地實(shí)施自我保健，促進(jìn)健康。

2、2.基本內(nèi)容 《職業(yè)病防治法》第三十一條、三十六明確規(guī)定了企業(yè)負(fù)責(zé)人和勞動(dòng)者必須接受職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，基本內(nèi)容如下: (1)職業(yè)衛(wèi)生法制教育 內(nèi)容包括國(guó)家、政府所頒布的職業(yè)衛(wèi)生法律、法規(guī)和勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)安全政策，企業(yè)的職業(yè)安全衛(wèi)生方針，規(guī)章制度和安全操作規(guī)程等。

3、用人單位負(fù)責(zé)人在職業(yè)病防治中承擔(dān)主要責(zé)任，應(yīng)當(dāng)接受職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，自覺(jué)遵守職業(yè)病防治法律、法規(guī)，依法承擔(dān)本單位職業(yè)病防治工作的責(zé)任。

4、勞動(dòng)者要提高自我保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)抵制違反法律、法規(guī)的行為。

5、勞動(dòng)者有義務(wù)接受職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的知識(shí)，有義務(wù)遵守職業(yè)病防治法律、規(guī)章和操作規(guī)程，正確使用、維護(hù)防護(hù)設(shè)備和個(gè)人防護(hù)用品、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并報(bào)告職業(yè)病危害事故隱患。

6、 (2)職業(yè)衛(wèi)生教育 勞動(dòng)者有對(duì)危害及如何預(yù)防的“知情權(quán)”。

7、勞動(dòng)者“參與”與“知情”是健康促進(jìn)的基本內(nèi)容，也是健康教育的主要目的。

8、 勞動(dòng)者要了解常見(jiàn)職業(yè)危害因素及其引起的職業(yè)病、工傷、工作有關(guān)疾病;對(duì)人體健康有潛在影響的各種因素和有關(guān)的防治知識(shí)，接受對(duì)職業(yè)病危害因素的識(shí)別、評(píng)價(jià)、控制、預(yù)防和教育及防護(hù)設(shè)施和防護(hù)用品的使用、維護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)自救互救技能的培訓(xùn)等。

9、 企業(yè)應(yīng)根據(jù)《職業(yè)病防治法》的規(guī)定，采取各種方式，如上崗前和在崗時(shí)培訓(xùn)、物料安全資料、警示公告等，使職工全面了解其所從事的作業(yè)中可能存在的職業(yè)危害因素及防護(hù)救治技術(shù)，以使職工能積極主動(dòng)參與對(duì)有害因素的控制，有效施行自我保護(hù)。

10、 (3)三級(jí)預(yù)防教育 職工掌握“識(shí)別”工作場(chǎng)所可能存在的職業(yè)危害因素的知識(shí)，目的在于控制和預(yù)防。

11、因此必須讓職工和管理者確立“預(yù)防為主”的觀念，全面了解“三級(jí)預(yù)防”的原則，掌握職業(yè)危害發(fā)生的“作用條件”，由預(yù)防著手，從根本上消除或控制職業(yè)性有害因素，創(chuàng)造安全、衛(wèi)生的作業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)健康監(jiān)護(hù)和應(yīng)急救援措施，防止職業(yè)危害發(fā)生。

12、 “三級(jí)預(yù)防”，從職業(yè)危害的防治出發(fā)，分為“病因?qū)W預(yù)防”、“臨床前期預(yù)防”、“臨床預(yù)防”;企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生工作的重點(diǎn)是對(duì)職業(yè)性有害因素的控制，在基層企業(yè)，“三級(jí)預(yù)防”應(yīng)針對(duì)職業(yè)性有害因素的不同控制層次采取相應(yīng)措施。

13、 (4)職業(yè)心理健康教育 職業(yè)危害不僅包括作業(yè)環(huán)境中的生物、化學(xué)、物理因素，還包括心理方面的因素。

14、心理因素可來(lái)自家庭、社會(huì)和作業(yè)環(huán)境，其中不良作業(yè)環(huán)境和條件是造成心理緊張的主要原因。

15、與作業(yè)環(huán)境有關(guān)的不良心理因素包括工作超負(fù)荷、工作量不足、作業(yè)管理不善、職業(yè)得不到保障、付出與報(bào)酬不平衡、工作單調(diào)、輪班制工作以及工作環(huán)境周?chē)娜穗H關(guān)系等。

16、心理與精神方面的不良因素雖然不能引起概念明確的職業(yè)病，但由此引起的“緊張有關(guān)疾病”卻可造成勞動(dòng)者相應(yīng)的生理、心理和行為方面的不良反應(yīng)，以致作業(yè)能力下降，甚至誘發(fā)高血壓、潰瘍病、失眠、工傷等。

17、因此，完善的職業(yè)健康教育應(yīng)將職業(yè)心理健康教育列為重要內(nèi)容，把健康教育、心理疏導(dǎo)、身心鍛煉，以及生物反饋綜合起來(lái)，作為促進(jìn)職工健康的重要措施，提高人群對(duì)付緊張的能力。

18、 (5)一般健康教育 勞動(dòng)者的生活環(huán)境、行為與生活方式、習(xí)慣都可影響職業(yè)人群的身體健康。

19、飯前便后洗手不單可阻止細(xì)菌“病從口人”，對(duì)從事許多塵毒作業(yè)的工人來(lái)說(shuō)，也是減少發(fā)病的重要環(huán)節(jié)。

20、從事粉塵和刺激性氣體作業(yè)工人的小氣道損害，吸煙者比不吸煙者嚴(yán)重得多;橡膠廠工人吸煙者患肺癌的危險(xiǎn)性比不吸煙者大5.5倍。

21、這些調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，充分證明對(duì)職業(yè)人群加強(qiáng)戒煙教育的重要性。

22、過(guò)量飲酒不僅容易導(dǎo)致缺勤、勞動(dòng)生產(chǎn)力下降、工傷及其他意外事故，還可促進(jìn)接觸親脂性毒物的工人較早發(fā)生中毒性肝病和肝癌，加重這些工人的肝臟損害。

23、因此，戒酒教育是這些工人職業(yè)性健康教育的重要內(nèi)容。

24、另外，合理營(yíng)養(yǎng)，正確的衛(wèi)生習(xí)慣，公共安全及意外事故傷害的預(yù)防等教育，有利于職業(yè)人群的健康促進(jìn)，都應(yīng)列入健康教育的內(nèi)容，對(duì)女職工還應(yīng)開(kāi)展婦女健康教育。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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