關(guān)于學(xué)奕文言文停頓，學(xué)奕文言文停頓這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、原文學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。
2、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuó）而射之。
3、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
4、為是其智弗若與？曰：非然也。
5、（選自《孟子》） 停頓弈秋，通國之/善弈者也。
6、使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋/之為聽；一人/雖聽之，一心以為/有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之。
7、雖/與之俱學(xué)，弗若/之矣。
8、為是/其智/弗若與？曰：非/然也。
9、 譯文弈秋，是全國最擅長下棋的人。
10、一次，弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人聚精會(huì)神，專心致志地聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽，但是一直想著天上會(huì)有天鵝飛來，想要拉弓搭箭把它射下來。
11、雖然兩人在一起學(xué)棋，但后者卻不如前者學(xué)得好。
12、難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。
13、注釋 弈：下圍棋。
14、 秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。
15、 通國：全國。
16、 之：的。
17、 善：善于，擅長做…的人。
18、 使：讓。
19、 誨：教導(dǎo)。
20、 其：其中。
21、 惟弈秋之為聽：只聽（只單獨(dú)聽）弈秋（的教導(dǎo)）。
22、 之為：語氣助詞，無意義。
23、 雖聽之：雖然在聽講。
24、 以為：認(rèn)為，覺得。
25、 鴻鵠：天鵝。
26、 援：引，拉。
27、 將至：將要到來。
28、 思：幻想。
29、 弓繳：弓箭。
30、 繳：古時(shí)指帶有絲繩的箭。
31、 之：代詞，代“那個(gè)專心致志的人” 雖與之俱學(xué)：雖然這個(gè)人和那個(gè)專心致志的人在一起學(xué)習(xí)。
32、俱，一起 弗若之矣：不如前者。
33、 曰：說。
34、非然也：不是這樣的。
35、矣：了。
36、 弗：不。
37、本文選自《孟子·告子》啟示通過講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。
38、《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。
39、《孟子》是孟子與他的弟子合著的。
40、內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和個(gè)性修養(yǎng)等。
41、全書分為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》等七篇。
42、這段古文共有5句，有兩層意思。
43、第一句是一層意思，指出弈秋這個(gè)人是全國最擅長下棋的人。
44、這句話為下文做了鋪墊，因?yàn)椤懊麕煶龈咄健?，他的學(xué)生肯定都是高手，而且一定是高手如云。
45、第二層（第二、三句）卻出現(xiàn)了一種不和諧的現(xiàn)象：弈秋教的兩個(gè)學(xué)生，其中一個(gè)專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個(gè)雖然在聽，心里卻在想著也許就有天鵝飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來。
46、結(jié)果雖然一同學(xué)習(xí)，后一個(gè)比前一個(gè)卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上了。
47、孟子（公元前372年～公元前289年）。
48、戰(zhàn)國時(shí)期魯國人（今山東鄒城人），漢族。
49、名軻，字子輿，又字子 孟子像車、子居。
50、（待考，一說字子車或子居）。
51、父名激，母仉氏。
52、戰(zhàn)國時(shí)期魯國人，魯國慶父后裔。
53、中國戰(zhàn)國時(shí)期儒家代表人物。
54、著有《孟子》一書。
55、孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想，成為僅次于孔子的一代儒家宗師，是我國古代的思想家教育家。
56、有“亞圣”之稱，與孔子合稱為“孔孟”。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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