關(guān)于小學(xué)有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、僅供參考：要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時做到眼到、口到、心到“閱讀三到位”的習(xí)慣。
2、對于這一方面的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，我們必須在中低段的閱讀教學(xué)中予以落實。
3、在低段閱讀教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生在借助漢語拼音學(xué)習(xí)普通話的基礎(chǔ)上，進行初步的閱讀訓(xùn)練。
4、所謂“眼到”，就是要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時在正確的讀書姿勢基礎(chǔ)上，眼睛看清自己所讀的內(nèi)容（看清每一字，每一詞，每一句話。
5、），從而培養(yǎng)學(xué)生專注的讀書習(xí)慣；所謂“口到”，就是要求學(xué)生在讀書時，要讀準(zhǔn)字音，分清字詞，把握住如何適當(dāng)停頓，做到朗讀的抑揚頓挫的要求；所謂“心到”，就是要引導(dǎo)學(xué)生用心讀書，用心去理解語言的意思。
6、這樣做可以避免學(xué)生“讀望天書”，“讀無所獲”，同時也提高了孩子們讀書的效率。
7、2、要培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
8、隨著教學(xué)階段的升高，學(xué)生的認(rèn)識和不教學(xué)的要求斷提高。
9、從閱讀的方式來看，低段以朗讀訓(xùn)練為主，中段開始逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，高段則以培養(yǎng)學(xué)生瀏覽性閱讀和抓關(guān)鍵詞瀏覽閱讀的能力。
10、在對學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練時，我們在教學(xué)中必須做到訓(xùn)練有步驟，要有目的地對學(xué)生進行默讀訓(xùn)練。
11、要結(jié)合課外的預(yù)習(xí)及課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生“點、畫、圈、勾、注”等方面的閱讀訓(xùn)練。
12、學(xué)生通過“點、畫、圈、勾、注”標(biāo)出疑難，勾畫出重點詞句、語段，標(biāo)注上自己的閱讀理解、感受等。
13、這樣可以為進一步的閱讀做好準(zhǔn)備，為合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便做到交流時有話可說。
14、3、要培養(yǎng)學(xué)生運用工具書和“讀有所思，讀有所獲”的習(xí)慣。
15、在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，我們絕不可忽視了培養(yǎng)學(xué)生自覺運用工具書進行閱讀的習(xí)慣。
16、這樣有利益提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，有利益提高學(xué)生運用工具書理解字詞的能力，有利益培養(yǎng)學(xué)生持之以恒和戰(zhàn)勝困難的意志。
17、我們在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時，應(yīng)結(jié)合默讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生帶著問題，帶著聯(lián)系上下文理解字、詞、句的目的去閱讀。
18、這樣就有利益使學(xué)生“讀有所思”，從而達到“讀有所獲”的目的。
19、例如，我們在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時，為了抓住課文的重點，我們必須圍繞“為什么火攻是個好主意？”、“黃蓋說計策已經(jīng)有了，是什么計策？”這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生默讀、討論和交流，從讀和議之中感受到“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。
20、”的道理。
21、通過這一教學(xué)活動，能夠更好地發(fā)揮出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。
22、有利益學(xué)生閱讀思維的發(fā)展。
23、4、要培養(yǎng)學(xué)生運用閱讀方法的習(xí)慣。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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