社區(qū)活動(dòng)有哪些流程步驟（社區(qū)活動(dòng)有哪些主題）

關(guān)于社區(qū)活動(dòng)有哪些流程步驟，社區(qū)活動(dòng)有哪些主題這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、很高興告訴你！參與社區(qū)內(nèi)的科學(xué)活動(dòng) 利用社區(qū)中的公共場(chǎng)所 邀請(qǐng)“一次幼兒教師” 進(jìn)入科學(xué)課堂 聘請(qǐng)園外科技輔導(dǎo)員 了解和熟悉社區(qū)的各種資源 分析社區(qū)資源的利用值 明確社區(qū)資源利用的具體形態(tài) (1)比如在開(kāi)展科學(xué)探 究活動(dòng)“千姿百態(tài)的樹(shù)” 時(shí)， 我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到幼 兒園周邊的綠地和小山丘上， 引導(dǎo)他們觀察、認(rèn) 識(shí)、比較各種各樣的樹(shù)， 收集多種樹(shù)葉及種子帶回 活動(dòng)室， 并以此開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)： 認(rèn)識(shí)多種形 狀、顏色、質(zhì)地的樹(shù)葉， 將多種樹(shù)葉及種子按照一 定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類和排序、制作葉脈書(shū)簽等， 孩子 們?cè)谳p松愉快的氛圍中與實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)， 學(xué)到了有 關(guān)樹(shù)的科學(xué)知識(shí)， 調(diào)動(dòng)了對(duì)植物的探索興趣， 發(fā)展 了觀察力等多種能力。

2、 (2)如在一次探究活動(dòng) 中， 一個(gè)孩子意外地發(fā)現(xiàn)了“蝗蟲(chóng)”， 吃驚地大喊 起來(lái)， 孩子們都被吸引了， 興趣盎然地觀察起蝗蟲(chóng) 來(lái)。

3、我認(rèn)為此時(shí)正是滲透科學(xué)教育的一個(gè)好時(shí)機(jī)， 孩子們?cè)谧灾饔^察討論一段時(shí)間后， 等蝗蟲(chóng)“離 開(kāi)”， 我召集他們一起來(lái)討論剛才的發(fā)現(xiàn)， 并簡(jiǎn)單 介紹了蝗蟲(chóng)的一些特性。

4、孩子們的參與性極高， 不 時(shí)與我互動(dòng)。

5、然后， 我們決定拓展有關(guān)“昆蟲(chóng)” 的 小主題， 讓孩子們走進(jìn)小區(qū)綠化帶、公園、田地 中， 尋找認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng)， 捕捉一些帶回活動(dòng)室， 養(yǎng) 放于自然角。

6、我以集體教學(xué)活動(dòng)的形式引導(dǎo)孩子們 認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的各個(gè)部分， 了解昆蟲(chóng)的特性； 在區(qū)角游 戲中讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察、表述和記錄， 幼兒對(duì) 大自然的好奇心及探索興趣獲得滿足， 同時(shí)也體驗(yàn) 并收獲了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

7、 (3)活動(dòng)“千姿百態(tài)的樹(shù)” 實(shí)施過(guò)程中， 恰好幼兒園 所在社區(qū)的管理委員會(huì)在倡導(dǎo)社區(qū)內(nèi)人員認(rèn)養(yǎng)植 物、保護(hù)環(huán)境， 因此， 我們與社區(qū)管理委員會(huì)取 得聯(lián)系， 申請(qǐng)參與認(rèn)養(yǎng)社區(qū)的植物的活動(dòng)。

8、在征 得他們同意的情況下， 我班也認(rèn)養(yǎng)了一棵樟樹(shù)。

9、 為了讓孩子們更加了解樟樹(shù)的特性， 學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)樟 樹(shù)的基本技巧， 我們還邀請(qǐng)了社區(qū)中的綠化負(fù)責(zé) 人與孩子互動(dòng)， 生成了科學(xué)活動(dòng)“美麗的樟樹(shù)”， 由此大大激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的積極性。

10、為你解除疑惑是我的快樂(lè)！。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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