關(guān)于語文評價方式有哪些，評價方式有哪些這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、教育評價是依據(jù)一定的教育標準，通過系統(tǒng)的搜集信息，在標準與信息比較的基礎(chǔ)上作出價值判斷。
2、教學(xué)評價作為一種價值判斷活動時，是教師最常用的教學(xué)技術(shù)之一。
3、 在教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等做出判斷，使之對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出導(dǎo)向、鼓勵、批評、糾正、改進等作用。
4、在平時的教學(xué)中，對于學(xué)生的精彩之處，我會通過語言、面部表情、眼神等隨時給予學(xué)生評價，傳達我對學(xué)生的愛。
5、以往我常運用的教學(xué)評價有以下幾種: 即時口頭評價的方法；2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的評價；3、學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價；4、學(xué)生完成作業(yè)的評價；5、學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價。
6、在學(xué)習(xí)了本專題后，我認為顧志躍院長所講授的提問與評價值得一試。
7、 提問與評價，這種常用的評價方法可以反饋教師的教學(xué)效果。
8、為了了解學(xué)生對知識的把握程度，就是需要問一些問題，就是所謂的提問。
9、首先通過學(xué)生的回答，教師可以了解到學(xué)生對知識的認識，同時也能了解不同學(xué)生對同一知識掌握的差異性。
10、其次是為了引發(fā)學(xué)生對知識的深入思考，在教師的追問下，學(xué)生追溯答案，從而引發(fā)思考。
11、在學(xué)生回答問題后，教師就要小結(jié)，這個小結(jié)就是評價。
12、但不能只用對或錯做簡單的評價，教師要用一定的鼓勵性或引導(dǎo)性的語言來評價。
13、對回答正確的學(xué)生鼓勵表揚，進一步引導(dǎo)其思考的方向。
14、尤其對回答錯誤的學(xué)生，引導(dǎo)性語言比批評更有用，學(xué)生雖然回答錯了，也要讓他得到有效的補償，這種補償可以是認知上的、也可以是動機上的，通過補償來引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生。
15、這種方法在我們的常規(guī)教學(xué)中是要經(jīng)常用到的，不提問就不了解學(xué)生，而了解是學(xué)生學(xué)習(xí)的開端。
16、不評價學(xué)生就得不到有效補償，而有效補償能夠促進學(xué)生有效發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生健康前行。
17、在今后的教學(xué)，我會合理運用教學(xué)評價，引導(dǎo)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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