關(guān)于問題學(xué)生教育方法，如何教育問題學(xué)生這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、從我第一天走上那三尺講臺(tái)起，就 感受到問題學(xué)生的嚴(yán)重性，不管是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，都存在 一、加強(qiáng)與家長的溝通,讓家長理解孩子,支持孩子. 很多問題學(xué)生家長都感嘆：我為孩子提供了這么好的條件，創(chuàng)造了這么好的環(huán)境，付出了這么多的心血，可孩子還是不爭氣，真不知道還要我怎么樣。
2、其實(shí)，很多家長對(duì)孩子的關(guān)心都不在點(diǎn)子上，要讓家長明白,物質(zhì)上的給予不能代替精神上、思想上的溝通。
3、事實(shí)上，孩子真正需要的不僅僅是生活上的無微不至的關(guān)懷，更需要一種貼近的教育和情感的交流。
4、很多家長把自己放到了孩子的對(duì)立面，怨孩子有逆反情緒和對(duì)抗情緒。
5、解決這個(gè)問題最好的辦法是進(jìn)行換位思考，加強(qiáng)溝通和理解。
6、當(dāng)你從孩子的立場設(shè)身處地地去揣摩孩子的思想情感時(shí)，你就會(huì)理解孩子的行為舉動(dòng)了。
7、在理解的基礎(chǔ)上，一切矛盾都會(huì)找到化解的良方，家庭關(guān)系就會(huì)和睦融洽，這樣才有利于培養(yǎng)孩子健康的品行和人格。
8、 孩子的問題行為，許多是因?yàn)槠涓改傅乃枷敕椒ê徒逃椒ú划?dāng)所導(dǎo)致的。
9、雖然也不能排除班里同學(xué)關(guān)系和班主任老師這方面的原因，但在引發(fā)問題行為的更深、更遠(yuǎn)的原因上，家庭確實(shí)是個(gè)及其重要的因素。
10、所以，在對(duì)問題學(xué)生的指導(dǎo)上，一定要做好家長的工作。
11、現(xiàn)在開通的家校路路通，非常的方便，可以隨時(shí)和家長保持聯(lián)系，當(dāng)然教師也可利用家長會(huì)的機(jī)會(huì)或與家長單獨(dú)面談，誠心實(shí)意地對(duì)孩子的看法及解決孩子問題的想法。
12、同時(shí)還要委婉地請(qǐng)家長改正自身的有關(guān)問題。
13、通過這種方式，可以啟發(fā)父母注意對(duì)孩子的接觸方法，以及對(duì)父母自身問題的思考。
14、并以此為契機(jī)，開誠布公地交換各自的看法，在不傷害家長自尊心的前提下，勸導(dǎo)他們?cè)趯?duì)待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便合作做好孩子的培養(yǎng)教育工作。
15、 二、問題學(xué)生的學(xué)校教育 尊重關(guān)愛孩子,尊重他人是做人最起碼的道德準(zhǔn)則，尊重問題學(xué)生是做好教育和轉(zhuǎn)化的前提和條件。
16、尊重，首先要尊重學(xué)生的人格；其次，要尊重學(xué)生的情感、興趣、愛好和選擇等。
17、只有尊重學(xué)生，學(xué)生才有可能聽從你的教育，接受你的批評(píng)；才會(huì)與你真心交流，誠摯溝通。
18、 2、給予自信.許多學(xué)生產(chǎn)生問題行為，是由于缺乏自信。
19、消極的孩子、懊悔的孩子、淘氣的孩子、懷恨的孩子等等，都是因?yàn)闆]有自信而出現(xiàn)問題。
20、對(duì)這些孩子的指導(dǎo)，如果只是從正面責(zé)備他的錯(cuò)誤，那是很難收到成效的。
21、應(yīng)該設(shè)法給予他自信，使問題自然地得到消解。
22、運(yùn)用以下的方法和技巧，有助于使學(xué)生產(chǎn)生自信。
23、 3、給予任務(wù) .讓學(xué)生具有完成工作的充實(shí)感，這也是非常重要的。
24、這個(gè)方法對(duì)那些不跟別人合作、不合群的問題學(xué)生很有效。
25、很多孩子不愛說話，也不愿跟老師說話，對(duì)這種學(xué)生，要盡量給他那些有機(jī)會(huì)與老師接觸的任務(wù)，把他放在一個(gè)不得不張口說話的位置上。
26、總之，要讓學(xué)生對(duì)意一件任務(wù)負(fù)起責(zé)任，通過完成工作，使他感受到自己是班集體的一份子自己與他人同樣收到承認(rèn)，從而鼓起干勁來。
27、 4、制定切實(shí)可行的目標(biāo)在觀察、分析、研究問題學(xué)生的基礎(chǔ)之上，為其制定一個(gè)跳一跳，夠得到的行為目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他選取易突破的有一定基礎(chǔ)的近期目標(biāo)，使其能在短時(shí)期內(nèi)通過努力嘗到成功的喜悅及相應(yīng)的身心體驗(yàn)，從而增強(qiáng)努力的信心，帶動(dòng)行為習(xí)慣的改觀和文化知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
28、同時(shí)，要把短期目標(biāo)、階段目標(biāo)、長期目標(biāo)結(jié)合起來，腳踏實(shí)地，步步為營。
29、當(dāng)然還可以嘗試采用目標(biāo)激勵(lì)法，學(xué)生一旦實(shí)現(xiàn)了某一目標(biāo)，那怕是細(xì)小的進(jìn)步，教師可以以各種表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的形式加以肯定。
30、 教無定法，貴在得法。
31、問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，是一項(xiàng)耐心細(xì)致而又持久的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是素質(zhì)教育過程中面臨的課題。
32、我們只要思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，方法上不隨意，把一顆真誠的心扎根于問題學(xué)生的心靈深處，聯(lián)系配合家長,全心投入，全力奉獻(xiàn)，就一定能把問題學(xué)生身上的問題處理好。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
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