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1、《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒,而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡,從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。
2、“五猖會”既是大人們祈福的節(jié)日,也是孩子們率性玩樂的日子,但作者并沒有感到高興,這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中,表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。
3、擴展資料:一、創(chuàng)作背景作者魯迅出生在一個從小康到困頓的封建家庭。
4、“學而優(yōu)則仕”、“萬般皆下品,惟有讀書高”,是封建家庭教育的準則。
5、作者魯迅的父親雖不同于禁止“婦孺”去看賽會的封建頑固派,但他也不可能擺脫孔孔孟之道的束縛。
6、在他看來讀書—科舉—做官才是人生唯一正確的道路,強制孩子讀死書、死讀書,當然是露天經地義”的。
7、魯迅七歲起就開始讀《鑒略》,長年被關在牢籠似的家庭里,強記、死背“那一字也不懂’’的古文,過著一種幾乎與外界隔離的“牢籠”生活。
8、魯迅有感于少年的經歷,創(chuàng)作了此文。
9、二、藝術特色這篇敘事性散文,雖只寫一件事,但這件事寫得集中、單純而又豐富。
10、作者善于運用氣氛渲染,鋪陳對比的手法來加強文章的感染力。
11、如文章的第一部分,作者通過多方面的描述,寫出了兒時對迎神賽會的向往,期待、失望和不滿。
12、這一切描述都為第二部分開首節(jié)日般的高興心情做鋪墊。
13、由于以往的屢次失望,自然會對即將到來的盛會充滿莫大的期望。
14、正在手舞足蹈,歡呼雀躍的時候,父親出現在眼前:“去拿你的書來",宛如當頭澆了“一盆冷水”。
15、參考資料來源:百度百科-五猖會。
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