融合教育工作計劃（融合教育）

關于融合教育工作計劃，融合教育這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、所謂融合教育，簡單地說就是將有特殊需要的自閉癥兒童納入一般的教育系統(tǒng)中，讓有特殊需要的自閉癥兒童和一般自閉癥兒童一起接受教育。

2、????融合教育的理念是要讓有特殊需要的自閉癥兒童(包括肢體障礙、視覺障礙、聽覺障礙、智力障礙、自閉癥、學習困難、語言障礙、長期病患者等)跟普通同齡自閉癥兒童一起在常規(guī)學校接受教育，并得到適當、合理的支援，使自閉癥兒童們適應普通學校的校園生活，發(fā)揮潛能，更讓其身心均能得到全面的發(fā)展。

3、此外，通過“融合”培植互相關懷的校園文化，促進家庭與學校合作，共同把普通學校發(fā)展為兼容及進取的群體，為不同能力的自閉癥兒童提供優(yōu)質教學。

4、????以往的特殊教育，強調特殊兒童與普通兒童的差異性，所以主張以特殊的環(huán)境和方法，將自閉癥兒童隔離。

5、但是隔離的結果往往使障礙自閉癥兒童更孤立、更難適應日益變遷的社會生活。

6、而融合教育則強調兩者的相似性，主張在相同的環(huán)境中提供特殊的方法。

7、但是，如果只有將特殊兒童安置在普通班級中學習，融合教育只會流于形式，必須在其它方面的調整配合，融合教育才能徹底實施。

8、也有學者認為將每位自閉癥兒童安置于相同的地方，僅是一種狹義的融合，較為適當且人性的融合，需因應自閉癥兒童的個別需求，提供多元的安置方式，讓自閉癥兒童從中獲得安全感、被接納與尊重，且能得到適當的協(xié)助以發(fā)展情感與智能。

9、因此融合教育強調普通學校在不影響普通兒童權益的原則下，主動作些改變，以適應有特殊教育需求的兒童。

10、其觀點強調有意義的融合、共同成長與主動改變。

11、?rbQ,E.?y!??????有關學者認為，實施融合教育主要有以下幾方面的理由?YB0H#c`.9D?：：如果我們希望特殊兒童能融合在普通環(huán)境中，就應當提供良好的角色示范；提供普通兒童與特殊兒童互動的機會；提供普通兒童對特殊兒童由接近、認識，到接納、協(xié)助的正確過程；先抽離（分開到特殊機構）再統(tǒng)整、回歸到普通教育系統(tǒng)，不如一開始就不隔離；可將教育資源做到最有效的利用。

12、????推行融合教育主要有有以下幾點涵義：?1.教育機會均等：強調一般兒童與自閉癥兒童在教育上的師資、設備、教材、權益是相同的。

13、2.回歸現實正常生活環(huán)境：教育即生活，但傳統(tǒng)的隔離教育卻把自閉癥兒童隔離在特殊學校內，對孩子的發(fā)展和教育不利。

14、因此，融合教育即是讓自閉癥兒童從小就與普通兒童一起上課，一起作息，學會懂得學校規(guī)章制度，順利過好學校的每一日生活，提升自我管理能力，有望在成年時期基本達到普通社會發(fā)展標準。

15、3.?最少限制的學習環(huán)境：自閉癥兒童在特殊學校（班）的學習環(huán)境限制比較大，一般情況下他們無法與正常孩子一起學習交流；然而實施融合教育以后就可以取消這個限制，社會交往得到明顯改善。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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