人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案百度文庫(kù)（人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案）

關(guān)于人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案百度文庫(kù)，人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全套全冊(cè)教案，共74頁(yè)，這里無(wú)法全部復(fù)制，你到我們網(wǎng)站去下載吧人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)教案第一單元 測(cè)第 一 課 時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 —— 毫米教學(xué)內(nèi)容教材第2—3頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一第1至第2題。

2、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長(zhǎng)度。

3、2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

4、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。

5、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。

6、教學(xué)過(guò)程一、引言二、估測(cè)數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚的長(zhǎng)度。

7、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，并估一估大約有多長(zhǎng)，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？估 計(jì) 實(shí)際測(cè)量 數(shù) 學(xué) 書 的 長(zhǎng) 數(shù) 學(xué) 書 的 寬 數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1：數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。

8、師：你是怎么想的？生1：因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)大約就有21個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長(zhǎng)那么長(zhǎng)，數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長(zhǎng)那么厚。

9、三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長(zhǎng)度讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚。

10、2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

11、四、揭示課題： 板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長(zhǎng)。

12、2、閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。

13、然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說(shuō)說(shuō)生活中那些物品的長(zhǎng)度是1毫米。

14、六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長(zhǎng)度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。

15、板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展完成數(shù)學(xué)課本第3頁(yè)的做一做。

16、2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。

17、3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長(zhǎng)度。

18、八、全課小結(jié)。

19、第 二 課 時(shí)分 米 的 認(rèn) 識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第4—第7頁(yè)的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。

20、2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。

21、3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

22、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長(zhǎng)度概念教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。

23、師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？生：……兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。

24、2、全班交流。

25、3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

26、（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便）二、建立1分米的空間觀念讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

27、板出：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。

28、4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。

29、5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。

30、三、認(rèn)識(shí)幾分米在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。

31、2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米四、用分米量量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）五、鞏固發(fā)展練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“ ”，錯(cuò)誤的打“ ”（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（ ）（2）一張床長(zhǎng)5分米 （ ）（3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米 （ ）3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。

32、5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。

33、六、全課小結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！ 第 三 課 時(shí)千 米 的 認(rèn) 識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁(yè)至第八頁(yè)例三和例四教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。

34、2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。

35、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。

36、教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo)，教師制作一塊路標(biāo)。

37、教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)千米 學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。

38、2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁(yè)的例三，理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。

39、4、小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。

40、二、建立1千米的長(zhǎng)度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長(zhǎng)呢？生：想師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

41、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。

42、2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。

43、匯報(bào)板出：1千米=1000米3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎 ？三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。

44、2、填上合適的長(zhǎng)度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補(bǔ)充題（略）。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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