利用頭腦風暴法的創(chuàng)業(yè)案例（以某一實物為例如何運用頭腦風暴進行團隊創(chuàng)新思維）

關(guān)于利用頭腦風暴法的創(chuàng)業(yè)案例，以某一實物為例如何運用頭腦風暴進行團隊創(chuàng)新思維這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、可以參考這個，具體還要在結(jié)合自己團隊組成人員的情況和實踐的基礎(chǔ)上再進行優(yōu)化頭腦風暴法(Brainstorming)的發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學的創(chuàng)始人，美國學者阿歷克斯·奧斯本于1938年首次提出頭腦風暴法。

2、Brainstorming原指精神病患者頭腦中短時間出現(xiàn)的思維紊亂現(xiàn)象，病人會產(chǎn)生大量的胡思亂想。

3、奧斯本借用這個概念來比喻思維高度活躍，打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況。

4、 頭腦風暴的特點是讓與會者敞開思想，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風暴，其可分為直接頭腦風暴和質(zhì)疑頭腦風暴法。

5、前者是在專家群體決策基礎(chǔ)上盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法;后者則是對前者提出的設(shè)想，方案逐一質(zhì)疑，發(fā)行其現(xiàn)實可行性的方法。

6、這是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。

7、 頭腦風暴: 頭腦風暴法的基本程序 頭腦風暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性，由此，討論程序構(gòu)成了頭腦風暴法能否有效實施的關(guān)鍵因素，從程序來說，組織頭腦風暴法關(guān)鍵在于以下幾個環(huán)節(jié): 1，確定議題 一個好的頭腦風暴法從對問題的準確闡明開始。

8、因此，必須在會前確定一個目標，使與會者明確通過這次會議需要解決什么問題，同時不要限制可能的解決方案的范圍。

9、一般而言，比較具體的議題能使與會者較快產(chǎn)生設(shè)想，主持人也較容易掌握;比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時間較長，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強。

10、 2，會前準備 為了使頭腦風暴暢談會的效率較高，效果較好，可在會前做一點準備工作。

11、如收集一些資料預先給大家參考，以便與會者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動態(tài)。

12、就參與者而言，在開會之前，對于要解決的問題一定要有所了解。

13、會場可作適當布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利。

14、此外，在頭腦風暴會正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測驗題供大家思考，以便活躍氣氛，促進思維。

15、 3，確定人選 一般以8人~12人為宜，也可略有增減(5~15人)。

16、與會者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維;而人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個人發(fā)言的機會相對減少，也會影響會場氣氛。

17、只有在特殊情況下，與會者的人數(shù)可不受上述限制。

18、 4，明確分工 要推定一名主持人，1~2名記錄員(秘書)。

19、主持人的作用是在頭腦風暴暢談會開始時重申討論的議題和紀律，在會議進程中啟發(fā)引導，掌握進程。

20、如通報會議進展情況，歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容，提出自己的設(shè)想，活躍會場氣氛，或者讓大家靜下來認真思索片刻再組織下一個發(fā)言高潮等。

21、記錄員應將與會者的所有設(shè)想都及時編號，簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會者能夠看清。

22、記錄員也應隨時提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度。

23、 5，規(guī)定紀律 根據(jù)頭腦風暴法的原則，可規(guī)定幾條紀律，要求與會者遵守。

24、如要集中注意力積極投入，不消極旁觀;不要私下議論，以免影響他人的思考;發(fā)言要針對目標，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋;與會之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。

25、 6，掌握時間 會議時間由主持人掌握，不宜在會前定死。

26、一般來說，以幾十分鐘為宜。

27、時間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會議效果。

28、經(jīng)驗表明，創(chuàng)造性較強的設(shè)想一般要在會議開始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生。

29、美國創(chuàng)造學家帕內(nèi)斯指出，會議時間最好安排在30~45分鐘之間。

30、徜若需要更長時間，就應把議題分解成幾個小問題分別進行專題討論。

31、 頭腦風暴法成功要點 一次成功的頭腦風暴除了在程序上的要求之外，更為關(guān)鍵是探討方式，心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，概言之，即充分，非評價性的，無偏見的交流，具體而言，則可歸納以下幾點: 1，自由暢談 參加者不應該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁。

32、從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標新立異，與眾不同，提出獨創(chuàng)性的想法。

33、 2，延遲評判 頭腦風暴，必須堅持當場不對任何設(shè)想作出評價的原則。

34、既不能肯定某個設(shè)想，又不能否定某個設(shè)想，也不能對某個設(shè)想發(fā)表評論性的意見。

35、一切評價和判斷都要延遲到會議結(jié)束以后才能進行。

36、這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛;另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想，避免把應該在后階段做的工作提前進行，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生。

37、 3，禁止批評 絕對禁止批評是頭腦風暴法應該遵循的一個重要原則。

38、參加頭腦風暴會議的每個人都不得對別人的設(shè)想提出批評意見，因為批評對創(chuàng)造性思維無疑會產(chǎn)生抑制作用。

39、同時，發(fā)言人的自我批評也在禁止之列。

40、有些人習慣于用一些自謙之詞，這些自我批評性質(zhì)的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想。

41、 4，追求數(shù)量 頭腦風暴會議的目標是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務。

42、參加會議的每個人都要抓緊時間多思考，多提設(shè)想。

43、至于設(shè)想的質(zhì)量問題，自可留到會后的設(shè)想處理階段去解決。

44、在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多。

45、 5，改善組合。

46、意思是從別人的創(chuàng)意中得到啟發(fā)而想出更好的創(chuàng)意。

47、也就是說會議要鼓勵與會者思考別人的創(chuàng)意，在別人的基礎(chǔ)上發(fā)展和提煉出新的創(chuàng)意 會后的設(shè)想處理 通過組織頭腦風暴暢談會，往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想。

48、至此任務只完成了一半。

49、更重要的是對已獲得的設(shè)想進行整理，分析，以便選出有價值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實施。

50、這個工作就是設(shè)想處理。

51、 頭腦風暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風暴暢談會的次日進行。

52、在此以前，主持人或記錄員(秘書)應設(shè)法收集與會者在會后產(chǎn)生的新設(shè)想，以便一并進行評價處理。

53、設(shè)想處理的方式有兩種。

54、一種是專家評審，可聘請有關(guān)專家及暢談會與會者代表若干人(5人左右為宜)承擔這項工作。

55、另一種是二次會議評審，即由頭腦風暴暢談會的參加者共同舉行第二次會議，集體進行設(shè)想的評價處理工作。

56、 避免誤區(qū) 頭腦風暴是一種技能，一種藝術(shù)，頭腦風暴的技能需要不斷提高。

57、如果想使頭腦風暴保持高的績效，必須每個月進行不止一次的頭腦風暴。

58、有活力的頭腦風暴會議傾向于遵循一系列陡峭的"智能"曲線，開始動量緩慢地積聚，然后非常快，接著又開始進入平緩的時期。

59、頭腦風暴主持人應該懂得通過小心地提及并培育一個正在出現(xiàn)的話題，讓創(chuàng)意在陡峭的"智能"曲線階段自由形成。

60、 頭腦風暴提供了一種有效的就特定主題集中注意力與思想進行創(chuàng)造性溝通的方式，無論是對于學術(shù)主題探討或日常事務的解決，都不失為一種可資借鑒的途徑。

61、惟需謹記的是使用者切不可拘泥于特定的形式，因為頭腦風暴法是一種生動靈活的技法，應用這一技法的時候，完全可以并且應該根據(jù)與會者情況以及時間、地點、條件和主題的變化而有所變化，有所創(chuàng)新。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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