經(jīng)典誦讀的效果（經(jīng)典誦讀的意義和作用）

關(guān)于經(jīng)典誦讀的效果，經(jīng)典誦讀的意義和作用這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、經(jīng)典誦讀的意義 經(jīng)典是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶，千古傳承記錄著民族基因中的最高智慧，是民族千年老人對后世子孫的諄諄教誨所承載的是圣賢偉大的思想光輝。

2、我們?nèi)杖照b讀浸潤，人生的啟迪，博大寬厚的思想人格逐漸養(yǎng)成，生命才能掏溶出 深度和高度，正是厚德載物的大基礎(chǔ)。

3、所有的聰明智慧唯有建立在這個(gè)平臺上才 能盡其用。

4、 語文是進(jìn)行人文教育的主戰(zhàn)場。

5、人類幾千年璀燦的文化在語文書中有了充分 的體現(xiàn)。

6、學(xué)生通過學(xué)習(xí)（當(dāng)然是自由的閱讀，自覺的學(xué)習(xí)，主動的體驗(yàn)），了解 并掌握已有的文化世界，就能較好地被文化所塑造。

7、而經(jīng)過文化塑造的人就有可能成為一個(gè)文化的塑造者。

8、 我們以誦讀經(jīng)典為主滲透常規(guī)語文朗讀，來促進(jìn)現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)。

9、這二者的相 輔相成對孩子語文聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)及個(gè)人的文化的塑造有著深遠(yuǎn)的意義。

10、實(shí)現(xiàn)了不一樣的課堂與教學(xué)效果,對此，淺談一下自己的感受： 一、誦讀課文，記憶力明顯增強(qiáng) 經(jīng)典誦讀具有激發(fā)潛能與智慧的作用，水結(jié)晶試驗(yàn)表明，誦經(jīng)典正是利用上 善治水的重要方法，調(diào)用能量之法，運(yùn)用自己的聲波音能，承載豐富美善智能量 的經(jīng)典語言,文字信息，反饋給自己的體內(nèi)之水,從而改善整個(gè)身心氣質(zhì),達(dá)到和 諧身心、開智益慧的目的。

11、 讀書，強(qiáng)調(diào)“口誦心惟”。

12、“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動，同時(shí)包含了豐富的思維活動和情感活動。

13、朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。

14、它在使無聲的書面 語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。

15、 學(xué)習(xí)語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。

16、語言正是在 反復(fù)的實(shí)踐中形成一種習(xí)慣，“少成若天性，習(xí)慣成自然”。

17、 “書讀百遍，其 義自見” 誦讀對學(xué)習(xí)力的強(qiáng)力影響正是建立在對記憶力的拓展和優(yōu)化基礎(chǔ)上的， 具有開發(fā)右腦的作用。

18、具有開智的意義。

19、 我們一年級的孩子讀經(jīng)典能達(dá)到倒背如流。

20、他們每次背誦常規(guī)語文的時(shí)候也 用背經(jīng)典的方法熟讀成誦，背得很快，這正是誦讀經(jīng)典帶來的極強(qiáng)記憶的神力。

21、 美國醫(yī)學(xué)博士楊定一醫(yī)師在進(jìn)行兒童讀經(jīng)典所經(jīng)歷的身心變化的科學(xué) 試驗(yàn)再次證明讀經(jīng)典的兒童其記憶力更強(qiáng)。

22、 二、有助發(fā)展孩子的語言及寫作能力的提高。

23、 小學(xué)階段是人一生中記憶力最好的時(shí)期，教師充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生朗讀， 甚至熟讀成誦， 讓學(xué)生直接感受語言， 積累語言材料， 了解多種的語言表達(dá)方式， 就能學(xué)會運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 抒發(fā)自己的感情， 從而發(fā)展語言。

24、 葉老說， “多讀作品，多訓(xùn)練語感，必將能駕馭文字”。

25、在語文課堂教學(xué)中， 重視并加強(qiáng)經(jīng)典與現(xiàn)代文的閱讀朗讀訓(xùn)練，是非常必要的。

26、 讀書法，有三到，心眼口，信皆要。

27、誦讀需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐， 字字清楚輕松愉悅。

28、經(jīng)典，乃悠揚(yáng)自得的雅正中和之音，我們每天堅(jiān)持不懈，讀 圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語，定在之中，慧在之中。

29、現(xiàn)代文閱讀更需聲 情并貌，在讀經(jīng)典的影響下恭敬認(rèn)真地讀出其中的思想感情。

30、熟讀而后能悟,悟 而后能用,用而后能生巧,巧而后出新,誦讀就是把書上的變成自己的,放在自家 智慧庫里,隨用隨取。

31、用多了,自然心靈手巧,會有神來之筆、天造之功。

32、 魯迅，茅盾等老一輩文學(xué)大師他們青少年學(xué)習(xí)的也是文言文，為他們深厚的 文學(xué)功底的建立打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

33、 我們的孩子每天讀經(jīng)典，耳濡目染被文化的韻味而感染，陶冶情操，豐富語 匯，在作文中可以引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)了文章的文學(xué)底蘊(yùn)。

34、 三、誦讀有助于審美教育與人文思想教育，拓展思想深度。

35、 站在“以人為本”的立場來觀照教材，我們的教育便會指向人的終極關(guān)懷： 披文入情，因情悟文，由文明理；讓學(xué)生通過體驗(yàn)、理解的方法，感悟人生，實(shí) 現(xiàn)自我。

36、 經(jīng)典的核心是以德育人， 常規(guī)語文的核心也是將語文聯(lián)系生活對人進(jìn)行思想 教育。

37、其每一篇文章都往往蘊(yùn)含著一個(gè)人文的思想，讓我們理解課文思想更有廣 度與深度。

38、 讓學(xué)生接受經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶的意義是深遠(yuǎn)的，請讓我們一起 與經(jīng)典同行。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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