導讀 關于皮格馬利翁效應啟示，皮格馬利翁效應及其教育含義這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧
關于皮格馬利翁效應啟示，皮格馬利翁效應及其教育含義這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、羅森塔爾的實驗中，心理學家對教師進行暗示，教師作為學校的權威把對學生的期待不斷地通過積極的暗示和鼓勵傳遞給學生，促成了學生自我激勵機制的強化。
2、學生們進步的外部直接動因是皮格馬利翁效應對自我激勵機制強化的結(jié)果。
3、所謂自我激勵是個體自身在追求某種特定目標時的自我鼓勵程度。
4、自我激勵機制的強化過程是：教師的期待和暗示（外界刺激）提高學生的自信心，自信心在學校教育中，教師的作用是重要的。
5、真誠的關愛和科學的激勵，有利于學生在知識、能力、情感、個性等方面的順利成長，這叫做“羅森塔爾正效應”，相反，教師的歧視、冷漠、嫌棄、體罰，又會導致學生喪失自信，給學生造成精神痛苦，嚴重的可能出現(xiàn)個性畸變，這叫做“羅森塔爾負效應”。
6、家長應從“皮格馬利翁效應”中受到啟示，它告訴我們，愛是有藝術的。
7、訓斥、打罵、放棄等“恨鐵不成鋼”式的愛不是真愛；袒護、遷就、姑息等“溺愛”式的愛也不是真愛。
8、真正的愛是善于激勵，是讓孩子從父母的語言、表情、動作、聲音、眼神里看到信任，得到力量，感受到“我能行”，充滿自信。
9、人的自信是非常重要的。
10、大人的成功靠自信，孩子的成長也要靠自信。
11、“皮格馬利翁效應”的核心是保護孩子的自信，激發(fā)孩子的自信。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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