古詩大全300首小學(xué)（課外古詩詞賞析）

關(guān)于古詩大全300首小學(xué)，課外古詩詞賞析這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、《贈從弟》賞析 　　【作者】字公干，“建安七子”之一，為曹操幕僚，任丞相掾?qū)佟?/p>

2、曹丕《與吳質(zhì)書》中說：“其五言詩之善者，妙絕時人。

3、”但作品流傳很少，僅存十五首。

4、與曹植并稱“曹劉”。

5、有輯本《劉公干集》。

6、劉詩風(fēng)格勁挺，不重雕飾。

7、 　　關(guān)于建安七子：西漢建安年間(196～220)七位文學(xué)家的合稱。

8、最早提出“七子”之說的是曹丕。

9、“七子”為：魯國孔融、陳留阮瑀、逛陵陳琳、山陽王粲、北海徐干、汝南應(yīng)玚、東平劉楨。

10、除孔融之外，其余六人均為曹氏父子的僚屬和鄴下文人集團(tuán)的作家。

11、這七人大體上代表了建安時期除曹氏父子而外的優(yōu)秀作者。

12、 　　【譯文】 　　2：高山上挺拔聳立的松樹，頂著山谷間瑟瑟呼嘯的狂風(fēng)。

13、 　　寫出松數(shù)的形象：亭亭立與山上；寫亭亭之松所處的環(huán)境（背景）： 　　3、4;風(fēng)聲是如此的猛烈，而松枝是如此的剛勁！ 　　以句式的重復(fù)來突出狂風(fēng)與勁松的對抗，這兩句繼承了孔子的“歲寒然后知松柏之后調(diào)也”的這種思想，勉勵他的弟弟要學(xué)習(xí)松柏，越是風(fēng)聲凄慘，那么越是要挺立風(fēng)中。

14、 　　過渡：以上寫的是“亭亭山上松”在風(fēng)中的形象，以下四句寫松樹在冰霜嚴(yán)寒中的形象。

15、 　　5、6：任它滿天冰霜慘慘凄凄，松樹的腰桿終年端端正正。

16、 　　先渲染環(huán)境的嚴(yán)酷，再寫松樹的表現(xiàn)： 　　7、8：難道是松樹沒有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有著耐寒的本性！ 　　為什么松樹在這種惡劣的環(huán)境中能夠“終歲常端正”？以設(shè)問，牽出全篇主旨。

17、中國古代的士大夫喜歡用松、竹、梅、菊來比喻人格。

18、在這里，劉楨以松柏為喻，勉勵他的堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性，號召人們處于亂世的時候要有一種堅定的人格追求。

19、 　　小結(jié)：如果說前面四句主要寫松上形象的話，那么后面四句則主要寫松樹的品質(zhì)。

20、它雄偉挺拔，不懼怕任何惡劣嚴(yán)酷的環(huán)境。

21、這樣，松樹的形象才得到完整的表現(xiàn)。

22、 　　【品評】 　　這是一首詠物詩。

23、詩人緊緊扣住松柏經(jīng)寒不衰、枝干堅勁的特征來描寫，寫出了松柏的凜然正氣，成功地通過詠松柏來表現(xiàn)自已對高風(fēng)亮節(jié)的贊美和追求。

24、 　　詩人不是孤立地詠物寫松，而是把松柏放在惡劣的環(huán)境中來刻畫，突出了它與作為對立面的狂風(fēng)、冰雹的搏斗，可謂是通過典型環(huán)境來刻畫典型性格，使松柏的形象以勝利者的姿態(tài)傲然挺立在高山之巔，顯示出一種激勵人心和斗志的崇高美、悲壯美。

25、人是環(huán)境。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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