數(shù)學(xué)小報(bào)資料素材（數(shù)學(xué)小報(bào)資料）

關(guān)于數(shù)學(xué)小報(bào)資料素材，數(shù)學(xué)小報(bào)資料這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、16世紀(jì)德國數(shù)學(xué)家魯?shù)婪?，花了畢生精力，把圓周率算到小數(shù)后35位，后人稱之為魯 道夫數(shù)，他死后別人便把這個(gè)數(shù)刻到他的墓碑上。

2、 瑞士數(shù)學(xué)家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽(yù)為生命之線）有研究，他死之后，墓碑上 就刻著一條對數(shù)螺線，同時(shí)碑文上還寫著：“我雖然改變了，但卻和原來一樣”。

3、這是一句既刻劃螺線性質(zhì)又象征他對數(shù)學(xué)熱愛的雙關(guān) 語 運(yùn) 算 符 號 +、-、×、÷、= 符號如何來的？ +、-、×、÷和 = 這五個(gè)符號，大家對它們都是再熟悉不過的了，但是你知道它們的來歷嗎?遠(yuǎn)古時(shí)期，古希臘人和印度人都是把兩個(gè)數(shù)字寫在一起表示加法,把兩個(gè)數(shù)字寫得分開一些來表示減法。

4、中世紀(jì)后期，歐洲商業(yè)逐漸發(fā)達(dá)。

5、一些商人常在裝貨的箱子上畫一個(gè)“+”，表示重量超過一些;畫一個(gè)“-”，表示重量略微不足。

6、文藝復(fù)興時(shí)期，意大利的藝術(shù)大師達(dá)·芬奇在他的一些作品中也采用過“+”和“-”的記號。

7、公元1489年，德國人威德曼在他的著作中正式用這兩個(gè)符號來表示加減運(yùn)算。

8、后來經(jīng)過法國數(shù)學(xué)家韋達(dá)的大力宣傳和提倡，這兩個(gè)符號才開始普及，到1603年終于獲得大家的公認(rèn)。

9、×、÷符號的使用，不過300多年。

10、據(jù)說，英國人威廉·奧特來德1631年首先在他的著作中用“×”表示乘法，后人沿用至今。

11、 中世紀(jì)時(shí)，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)相當(dāng)發(fā)達(dá)，大數(shù)學(xué)家阿爾·花拉子米曾用“3/4”來表示3被4除。

12、許多人認(rèn)為，現(xiàn)在通用的分?jǐn)?shù)記號，即來源于此。

13、直到1630年，在英國人約翰·比爾的著作中才出現(xiàn)了“÷”號，據(jù)推測他是根據(jù)阿拉伯人的除號“—”與比的記號“:”合并轉(zhuǎn)化而成的。

14、現(xiàn)在絕大多數(shù)國家的出版物中，都用+、-來表示加與減。

15、×、÷卻沒有普遍使用，一些國家的課本中用“.”代替“×”，而在俄國和德國的出版物中一般用“:”來代替“÷”。

16、那么=這個(gè)符號又是怎么產(chǎn)生的呢?巴比倫和埃及曾用過各種記號來表示相等，而最早使用近代的 = 符號卻是在中世紀(jì)時(shí)，在雷科德的名著《智慧的磨刀石》中。

17、他說之所以選擇兩條等長的平行線作為等號，是因?yàn)樗鼈冊傧嗟炔贿^了。

18、但是 = 號直到18世紀(jì)才普及。

19、 最 少 要 幾 分 鐘 華羅庚爺爺是世界著名的中國數(shù)學(xué)家，他出生在一個(gè)貧民家庭，他非常熱愛學(xué)習(xí)，總是爭分奪秒地學(xué)習(xí)，在碰到問題的時(shí)候，總是靠自己動(dòng)腦筋解決。

20、 1965年，華羅庚爺爺在他的一本書中出了一道題目。

21、華爺爺出這道題的目的，是想訓(xùn)練小朋友做幾件事時(shí)，合理安排時(shí)間的本領(lǐng)。

22、題目是這樣的：洗水壺需要1分鐘，燒開水需要15分鐘，洗茶杯需要1分鐘，拿茶葉需要2分鐘，問最少要幾分鐘可以泡好茶?同學(xué)們，怎樣合理安排這幾件事，才能使所用的時(shí)間最省呢？那就要能在同一時(shí)間內(nèi)做幾件事，先洗水壺，接著燒開水，燒上水以后，需要等15分鐘水才能開。

23、在15分鐘內(nèi)，可以洗茶杯，拿茶葉，水開了就泡茶，這樣，只用16分鐘就行了。

24、同學(xué)們，當(dāng)你要做幾件事時(shí)，能不能用華爺爺教給我們的方法來安排呢?想一想: 從這個(gè)故事中，會(huì)受到什么啟發(fā)?。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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