春的課文錄音（春的課文）

關于春的課文錄音，春的課文這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、教學目標：了解春天的特點，積累詞語.培養(yǎng)朗讀能力，文學鑒賞能力和想象力，感受春天。

2、感受作者對春天的贊美之情，珍惜青春，奮發(fā)向上。

3、 重點：積累詞語，培養(yǎng)朗讀能力難點：了解春天的特點，培養(yǎng)文學鑒賞能力和想象力,教學過程：一、復習，實物投影儀：根據(jù)圖片內(nèi)容說出一首古詩，并說明描寫的是哪一個季節(jié)的景物。

4、（碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

5、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

6、） 2、誰能說說春天是什么樣的？（學生自由回答，描述一點即可。

7、） 二、揭示課題 上面的描述中，看出同學們非常喜歡春天。

8、既然如此，春天沒來的時候，你的心情如何？春天到來了，你又要做些什么？ 2，同學們的心情這樣急切，那我們就跟隨朱自清先生一起去踏春吧。

9、 3、板書課題“春” 三、品析 聽錄音，學習朗讀(請同學們閉上眼睛，伴隨優(yōu)美動聽的音樂，任憑想象的翅膀在春的田野上自由飛翔，讓我們跟隨朱自清的先生一起去擁抱春的美麗。

10、) 2、學生練習朗讀（可進行單獨朗讀，齊讀，混合讀） 3，理清結(jié)構(gòu)，分析課文結(jié)構(gòu)：盼春（1-2）——繪春（3-7）——贊春（8-10）五幅春景圖：春草圖-春花圖-春風圖-春雨圖-迎春圖 分析： 分析第一部分，盼春：山 水 日 2、教師示范分析“春雨圖” （1） 教師范讀。

11、 （2） 直接寫雨的句子有哪些？ （3） 寫出了雨的哪些特點？ （4） 運用了哪些修辭？有何作用？ （5） 又寫了雨中的哪些景？有何特點？ （6） 為什么要寫雨中的景呢？ （7） 表達了作者怎樣的感情？ （8） 按什么順序?qū)懙模?（9） 擴展練習：杜甫的《春夜喜雨》 （10） 小結(jié)：抓住關鍵語句，分析特征掌握富于變化的寫作方法把握寫作順序 板書：雨：細 輕 亮——潤春 分組討論，分析其余四幅圖 分組討論。

12、把學生自由分成四個小組，每組一幅圖畫，可以借鑒教師的示范分析，在此基礎上自由發(fā)揮，不必拘泥于教師的分析思路，只要言之成理。

13、討論時間5分鐘。

14、教師視機指導。

15、 2、學生自由發(fā)言，教師適當點撥。

16、學生在講解每一幅圖時，電腦演示。

17、音畫結(jié)合，眼、口、腦并用，鍛煉學生的想象思維能力和發(fā)散思維能力。

18、（電腦顯圖：春草圖 春花圖 春風圖 迎春圖 隨著學生的分析思路，電腦顯示以上各圖。

19、以上各圖均是動畫。

20、） 四、聯(lián)想 春草圖——“離離原上草，一歲一枯榮……” 春花圖——“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開……”春風圖——“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

21、” 迎春圖——“一天之際在于 （實物投影儀：演示聯(lián)想內(nèi)容） （注：通過電腦、投影儀演示，把音像畫結(jié)合起來，使學生生動形象地感受春天的美麗，調(diào)動學生的學習積極性，學習興趣，使學生學會、會學。

22、） 3、小結(jié): 當春來之際，小草吐綠，報告春的消息——報春 春來了花開了，都趕趟兒似的，競相開放——爭春 風中傳來了小鳥的歌聲，牧童的笛聲——唱春 細雨斜織，大地復蘇，春雨滋潤了萬物——潤春 春到人歡，抖擻精神，喜迎春來人間——迎春 板書： 草：嫩 綠 多——報春 花：多 艷 甜——爭春 風：輕 柔 暖——唱春 雨：細 輕 亮——潤春 人：歡 鬧 活——迎春 4、分析第三部分， 贊春：新 美 力晨”、一生之際在青春” 學生小結(jié)，言之成理齊讀課文 五、作業(yè)： 聽《春江花月夜》，根據(jù)自己的理解，查找資料，用優(yōu)美的語言描述樂曲內(nèi)容。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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