霽彩華年,因夢(mèng)同行—— 慶祝深圳霽因生物醫(yī)藥轉(zhuǎn)化研究院成立十周年 情緒益生菌PS128助力孤獨(dú)癥治療,權(quán)威研究顯示可顯著改善孤獨(dú)癥癥狀 PARP抑制劑氟唑帕利助力患者從維持治療中獲益,改寫晚期卵巢癌治療格局 新東方智慧教育發(fā)布“東方創(chuàng)科人工智能開發(fā)板2.0” 精準(zhǔn)血型 守護(hù)生命 腸道超聲可用于檢測(cè)兒童炎癥性腸病 迷走神經(jīng)刺激對(duì)抑郁癥有積極治療作用 探索梅尼埃病中 MRI 描述符的性能和最佳組合 自閉癥患者中癡呆癥的患病率增加 超聲波 3D 打印輔助神經(jīng)源性膀胱的骶神經(jīng)調(diào)節(jié) 胃食管反流病患者耳鳴風(fēng)險(xiǎn)增加 間質(zhì)性膀胱炎和膀胱疼痛綜合征的臨床表現(xiàn)不同 研究表明 多語言能力可提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力 科學(xué)家揭示人類與小鼠在主要癌癥免疫治療靶點(diǎn)上的驚人差異 利用正確的成像標(biāo)準(zhǔn)改善對(duì)腦癌結(jié)果的預(yù)測(cè) 地中海飲食通過腸道細(xì)菌變化改善記憶力 讓你在 2025 年更健康的 7 種驚人方法 為什么有些人的頭發(fā)和指甲比其他人長(zhǎng)得快 物質(zhì)的使用會(huì)改變大腦的結(jié)構(gòu)嗎 飲酒如何影響你的健康 20個(gè)月,3大平臺(tái),300倍!元育生物以全左旋蝦青素引領(lǐng)合成生物新紀(jì)元 從技術(shù)困局到創(chuàng)新錨點(diǎn),天與帶來了一場(chǎng)屬于養(yǎng)老的“情緒共振” “華潤(rùn)系”大動(dòng)作落槌!昆藥集團(tuán)完成收購(gòu)華潤(rùn)圣火 十七載“冬至滋補(bǔ)節(jié)”,東阿阿膠將品牌營(yíng)銷推向新高峰 150個(gè)國(guó)家承認(rèn)巴勒斯坦國(guó)意味著什么 中國(guó)海警對(duì)非法闖仁愛礁海域菲船只采取管制措施 國(guó)家四級(jí)救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)啟動(dòng) 涉及福建、廣東 女生查分查出608分后,上演取得理想成績(jī)“三件套” 多吃紅色的櫻桃能補(bǔ)鐵、補(bǔ)血? 中國(guó)代表三次回?fù)裘婪焦糁肛?zé) 探索精神健康前沿|情緒益生菌PS128閃耀寧波醫(yī)學(xué)盛會(huì),彰顯科研實(shí)力 圣美生物:以科技之光,引領(lǐng)肺癌早篩早診新時(shí)代 神經(jīng)干細(xì)胞移植有望治療慢性脊髓損傷 一種簡(jiǎn)單的血漿生物標(biāo)志物可以預(yù)測(cè)患有肥胖癥青少年的肝纖維化 嬰兒的心跳可能是他們說出第一句話的關(guān)鍵 研究發(fā)現(xiàn)基因檢測(cè)正成為主流 血液測(cè)試顯示心臟存在排斥風(fēng)險(xiǎn) 無需提供組織樣本 假體材料有助于減少靜脈導(dǎo)管感染 研究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的大腦有很大幫助 研究人員開發(fā)出診斷 治療心肌炎的決策途徑 兩項(xiàng)研究評(píng)估了醫(yī)療保健領(lǐng)域人工智能工具的發(fā)展 利用女子籃球隊(duì)探索足部生物力學(xué) 抑制前列腺癌細(xì)胞:雄激素受體可以改變前列腺的正常生長(zhǎng) 肽抗原上的反應(yīng)性半胱氨酸可能開啟新的癌癥免疫治療可能性 研究人員發(fā)現(xiàn)新基因療法可以緩解慢性疼痛 研究人員揭示 tisa-cel 療法治療復(fù)發(fā)或難治性 B 細(xì)胞淋巴瘤的風(fēng)險(xiǎn) 適量飲酒可降低高危人群罹患嚴(yán)重心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn) STIF科創(chuàng)節(jié)揭曉獎(jiǎng)項(xiàng),新東方智慧教育榮膺雙料殊榮 中科美菱發(fā)布2025年產(chǎn)品戰(zhàn)略布局!技術(shù)方向支撐產(chǎn)品生態(tài)縱深! 從雪域高原到用戶口碑 —— 復(fù)方塞隆膠囊的品質(zhì)之旅
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成人漢語拼音學(xué)習(xí)軟件哪個(gè)好(成人漢語拼音學(xué)習(xí))

關(guān)于成人漢語拼音學(xué)習(xí)軟件哪個(gè)好,成人漢語拼音學(xué)習(xí)這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!

1、既然想學(xué),那就要丟掉面子,拿起小學(xué)三年級(jí)的課本,課文里面的漢字上面都有拼音,別看漢字,就照這拼音讀,我想你是認(rèn)識(shí)那些漢字的,只不過不知道他們的拼音,當(dāng)讀不下去時(shí)看看漢字,矯正一下,繼續(xù)再矯正,再繼續(xù)然后就是電腦打字練習(xí),\如此反復(fù),水滴石穿!貴在堅(jiān)持祝好運(yùn)!漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助學(xué)生識(shí)字閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,還可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字,利用拼音查字典、理解詞義的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

2、那么怎樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣呢?下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,略談幾點(diǎn)我的體會(huì)。

3、  一、背讀口訣 強(qiáng)化記憶  兒歌是兒童喜聞樂見的形式,短小、上口的兒歌口訣更受兒童的喜愛。

4、兒童機(jī)械識(shí)記強(qiáng),根據(jù)這一特點(diǎn),可以編一些順口的口訣讓學(xué)生背讀,幫助學(xué)生牢記字音和發(fā)音要領(lǐng)。

5、如教學(xué)字母i、u、ü時(shí),可以讀“牙齒對(duì)齊i、i、i,嘴巴突出u、u、u,像吹笛子ü、ü、ü”。

6、學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)時(shí)興趣濃厚,而且更快更準(zhǔn)確地掌握了這些字母。

7、  在辨別b、e這對(duì)字形相近的字母時(shí),可編“b和e對(duì)面坐,講故事唱兒歌,b的臉兒朝著右,e的臉兒朝著左。

8、”在教了一些兒歌后,可以啟發(fā)學(xué)生自編兒歌,如學(xué)了兩扇小門m后,讓學(xué)生為形狀相似的n來編一句兒歌。

9、學(xué)生們爭(zhēng)相發(fā)言,有的說:“一個(gè)門洞n、n、n。

10、”有的說:“像只小凳n、n、n。

11、”還有的說:“倒放茶杯n、n、n。

12、”  再如:在教學(xué)j、q、x和ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫要特別注意。

13、教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過的j、q、x與i相拼的知識(shí),然后讓其觀察j、q、x與ü相拼有什么變化。

14、ü上兩點(diǎn)沒有了,這是為什么,激發(fā)學(xué)生求知欲后,可用童話語言向?qū)W生講述拼音:“拼音媽媽有許多孩子,可就數(shù)j、q、x最淘氣,每當(dāng)和ü在一起玩耍時(shí),總要把ü的兩只眼睛蒙去。

15、”接著用兒歌幫助學(xué)生記憶,“j、q、x,小淘氣,見了魚眼就蒙去”。

16、兒歌生動(dòng)有趣,朗朗上口,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

17、  在前面鋪墊的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察j、q、x與ü的拼寫,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間詢問學(xué)生:“要是j、q、x與u相拼時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,在學(xué)生滿臉疑惑時(shí)繼續(xù)講解j、q、x不但淘氣,而且脾氣古怪,從來不和u一塊玩,用兒歌記憶:“j、q、x真古怪,從來不和u為伴。

18、”所以,只要看到j(luò)u、qu、xu它們的韻母都是ü。

19、通過對(duì)比,有效地使學(xué)生在老師巧妙的鋪墊中把前面學(xué)過的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的新內(nèi)容區(qū)分開來,同時(shí)邊讀兒歌,邊做動(dòng)作,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了j、q、x怎樣與ü組成音節(jié)。

20、于是學(xué)生通過讀背口訣、兒歌,鞏固了字母的音形,強(qiáng)化了記憶,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

21、這樣既鞏固了所學(xué)知識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的分辨能力,達(dá)到將知識(shí)學(xué)好用活的目的。

22、通過多次啟發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練的教學(xué)方法使學(xué)生一步一步地在主動(dòng)、愉快、有趣的氣氛中圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

23、  二、圖文結(jié)合 直觀記憶  兒童認(rèn)識(shí)事物總是從具體到抽象,從感性到理性。

24、拼音字母缺乏具體內(nèi)容,兒童學(xué)起來往往會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒,因此,在拼音教學(xué)中要盡量使枯燥無味的內(nèi)容形象化,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

25、常用的做法是充分利用課本中新穎活潑的啟發(fā)性的插圖。

26、這些插圖大部分既表音又表形,是學(xué)生掌握讀音、記憶字形不可缺少的媒介。

27、在字母的教學(xué)中要讓學(xué)生掌握發(fā)音方法,就必須充分運(yùn)用插圖和行之有效的教具,幫助學(xué)生掌握音和形。

28、例如教學(xué)ɑ,先讓學(xué)生觀察圖畫:圖上畫什么人?他們?cè)诟墒裁矗啃∨⒌淖彀蛷埖迷趺礃?嘴巴張得很大)?又如:教學(xué)d的字形時(shí)就可以看投影片(插圖),問:圖上畫了什么?學(xué)生說:圖上畫的是一只鵝。

29、“鵝”讀第一聲就是d的音。

30、教師借機(jī)點(diǎn)撥:圖上什么地方和d的形狀相似?因?yàn)閷W(xué)生觀察興趣很濃,很快發(fā)現(xiàn)并說出鵝的倒影與d相似。

31、在看圖中,不僅讓學(xué)生掌握了韻母d的音和形,而且誘發(fā)了小學(xué)生思維的積極性,增強(qiáng)了口語表達(dá)能力。

32、在教學(xué)中還可以看意思創(chuàng)設(shè)圖畫情境,如當(dāng)學(xué)完所有聲母和單韻母時(shí),用它們組合成圖,讓學(xué)生看一看,想一想,找一找,或者讓學(xué)生按照它們的順序連線成圖等等。

33、以上種種都有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力。

34、?  三、寓教于樂 形式多樣  漢語拼音字母容易學(xué)會(huì),也容易忘記。

35、初入學(xué)的兒童自制力一般都較差,教師如果進(jìn)行重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練,小學(xué)生肯定會(huì)覺得很不耐煩,那么就得實(shí)行多種形式的教學(xué),如:“猜字游戲”。

36、教師出示一個(gè)字母,讓學(xué)生用手勢(shì)或肢體語言來進(jìn)行“手舞足蹈”,讓其他同學(xué)猜是什么字母。

37、如猜“P”這個(gè)字母時(shí),臺(tái)上的同學(xué)把頭埋在胸前,盡力做出P的樣子,下面的同學(xué)忍俊不禁,幾乎脫口而出“P———”。

38、這樣,在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生更樂于接受。

39、學(xué)生不僅樂學(xué)易記,更重要的是訓(xùn)練了學(xué)生思維的敏捷性,鞏固了知識(shí)。

40、  再如 “找朋友”。

41、不過這個(gè)“找朋友”可以找出不少名堂。

42、可以復(fù)韻母找朋友(如:ɑn,一個(gè)學(xué)生拿ɑ,另一個(gè)學(xué)生拿n);可以整體認(rèn)讀音節(jié)找朋友,也可以兩拼、三拼音節(jié)找朋友,還可以圖文找朋友(如“轉(zhuǎn)筆刀”,一人拿圖片,另一人拿相對(duì)的拼音詞語名稱)。

43、  除了 “猜字游戲”、“找朋友”,還有“摘蘋果”比賽。

44、在“蘋果”后面寫上音節(jié),進(jìn)行拼讀比賽,還可以利用拼音的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)來編成“漢語拼音休息操”。

45、既可以在上課時(shí)進(jìn)行放松休息,同時(shí)又可以鞏固拼音知識(shí)。

46、如:點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,我們來做拼音休息操。

47、動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腳,我們來背聲母表b、p……扭扭脖子,扭扭腰,我們來背韻母表ɑ、o……站要直,坐要正,我們來背整體認(rèn)讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri……專心聽,勤動(dòng)腦,學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。

48、  四、多開展動(dòng)手練習(xí)  動(dòng)手練習(xí)的形式很多,有動(dòng)筆的,有模仿老師動(dòng)作的,有擺放學(xué)具的等等。

49、在這兒我想重點(diǎn)談?wù)剟?dòng)手?jǐn)[學(xué)具的練習(xí)。

50、擺學(xué)具這一教學(xué)手段在語文教學(xué)中很少,不過它十分適合拼音教學(xué)。

51、練習(xí)之前,只需要讓學(xué)生準(zhǔn)備好23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母,再讓學(xué)生自制四個(gè)聲調(diào),外加一個(gè)小圓點(diǎn)(擺整體認(rèn)讀音節(jié)和輕聲時(shí)用)。

52、  擺學(xué)具練習(xí)要由易至難,循序漸進(jìn)。

53、先練習(xí)找拼音,即:老師讀出一個(gè)聲母或韻母,讓學(xué)生觀察老師的口形,快速地找出對(duì)應(yīng)的聲韻母。

54、然后再練習(xí)拼復(fù)韻母,方法同上,用單韻母來組合。

55、再練習(xí)擺帶調(diào)韻母和二拼音節(jié),最后練習(xí)較難的三拼音節(jié)和帶調(diào)音節(jié)。

56、在進(jìn)行擺放練習(xí)時(shí),可以同時(shí)開展各種各樣的比賽,也可以指名到磁性黑板上進(jìn)行擺放表演或比賽。

57、擺放練習(xí)不僅可以鞏固學(xué)生的拼音知識(shí),更可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)手能力,是一項(xiàng)實(shí)用有效的綜合性教學(xué)手段。

58、  同時(shí)為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度,我還制作了一個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)盤”。

59、先剪一張長(zhǎng)方形的紙板,在上面并列挖出兩個(gè)窗口。

60、在紙板的反面釘一兩個(gè)圓形的紙板,分別寫上23個(gè)聲母和24個(gè)韻母。

61、練習(xí)直呼時(shí),教師轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)紙盤,聲韻隨機(jī)組合,學(xué)生快速直呼。

62、如果要帶調(diào)訓(xùn)練,還可以在韻母的窗口上方再挖一個(gè)小窗口,在紙板的反面再釘上一個(gè)小轉(zhuǎn)盤,寫上四聲即可。

63、這個(gè)“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡(jiǎn)便,可反復(fù)使用,效果也很好。

64、  五、聯(lián)系實(shí)際 學(xué)以致用  學(xué)習(xí)的目的是為了運(yùn)用。

65、當(dāng)學(xué)生嘗試著用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)去解決一些問題時(shí),他們往往會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

66、在教完音節(jié)后,讓學(xué)生拼一拼同學(xué)的姓名,家庭成員的稱呼;在教室里給具體的事物貼上寫有音節(jié)的卡片,讓學(xué)生試拼;把有趣的事、謎語、故事寫成音節(jié)讓學(xué)生比賽拼;在班上開辟“每日一拼”專欄,內(nèi)容短小豐富,課表、通知、作業(yè)等都用拼音寫在黑板上,讓學(xué)生獨(dú)立讀懂。

67、讓學(xué)生和拼音天天見,天天用,如此種種,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性、主動(dòng)性,豐富了語言。

68、  興趣是兒童感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)在動(dòng)力。

69、只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能更好地使學(xué)生學(xué)好拼音、用好拼音。

70、總之,只要精心設(shè)計(jì)好每一課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,就能使枯燥知識(shí)趣味化,書本知識(shí)實(shí)踐化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,觀察能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。

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