浙江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理平臺（浙江省普通高中學生綜合素質(zhì)評價管理平臺）

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1、先問班主任該找誰，再去找學校行政處的老師，讓老師將你的密碼重置回身份證后8位。

2、“綜合素質(zhì)評價”指的是在每個學期的期末或每個學年的期末，全國各地的中等學校組織的一次對全體在校學生全面的綜合素質(zhì)和能力評價的測評任務。

3、綜合素質(zhì)評價來自于2006年教育部對全國的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測評展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實質(zhì)。

4、在一些地區(qū)，將每位學生在小學六年和初中三年級（九年級）或高三的最后一次綜合素質(zhì)評價計入中考成績、高考成績和學生檔案，作為高中錄取和大學錄取的 參考或錄取數(shù)據(jù)。

5、但一般在大學不進行此項測評。

6、綜合素質(zhì)評價一般分為七個維度（不同的地區(qū)或學校結構略有差異），分別是“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“學習能力”、“交流合作與實踐創(chuàng)新”、“運動與健康”、“審美”、“表現(xiàn)能力”。

7、七個維度又分別被分為若干個項目。

8、等級分別為A（優(yōu)秀），B（良好），C（一般），D（較差），或者給予評分。

9、相關信息在進行綜合素質(zhì)評價時，老師會給學生們分發(fā)測評表，首先學生需要給自己打分，然后撰寫自我評價和學期總結。

10、隨后，全班同學會依次上臺朗讀自我評價，朗讀完畢后，臺下的同學們就會開始給被測評同學提意見或給五個維度打分。

11、班干部或班主任會記錄全班同學的打分，最終數(shù)據(jù)結果是全班同學評分的平均數(shù)。

12、或為了公平起見，班主任會分發(fā)給學生一張打分表，上面記載著全班同學的姓名和五個維度，以匿名的方式給全班同學（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理數(shù)據(jù)。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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