幼兒園音樂教學視頻完整版公開課（幼兒園音樂教學的意義）

關于幼兒園音樂教學視頻完整版公開課，幼兒園音樂教學的意義這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、一、幼兒園音樂教育的目標與原則　?。ㄒ唬毒V要》中的藝術領域目標及解讀　　能初步感受并喜愛環(huán)境、生活、和藝術中的美。

2、　　2、喜歡參加藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗。

3、　　3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

4、　　《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：幼兒音樂活動以幼兒為本，強調主動性，改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位；強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進作用；改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。

5、這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念。

6、　　幼兒園音樂教育活動目標：　　第一層次目標--藝術教育終極目標　　第二層次目標--音樂教育總目標　　第三層次目標--各年齡段音樂教育目標　　第四層次目標--具體音樂教育目標　?。ǘ┯變簣@音樂教育的基本原則　　"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育　　用美好的音樂感召幼兒，引導幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進入音樂美妙的境界。

7、　　2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育　　讓幼兒與音樂一起玩，在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘，學習并大膽嘗試用個人喜愛的方式來抒發(fā)和交流自己的思想和感情。

8、　　3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育　　在幼兒喜愛的音樂活動中激發(fā)幼兒智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質量。

9、　　二、幼兒園音樂教育活動的內容　　幼兒園音樂教育活動內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：　　歌唱活動　　2、韻律活動　　3、音樂欣賞活動　　4、打擊樂器演奏活動　　三、幼兒園音樂教育活動的組織結構　　"三段式"結構：即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分，這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納，是一種比較傳統(tǒng)的音樂活動組織結構。

10、一般在開始和結束部分通常是安排復習性質的活動內容。

11、開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作，結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂游戲。

12、基本部分就是安排新授活動。

13、　　2、"一桿子式"結構：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內容來組織安排活動結構。

14、突出主題，激發(fā)兒童興趣為導入目的，遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。

15、這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

16、　　四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法　　※幼兒園歌唱活動教學　　（一）幼兒園歌唱活動的價值與目標　　幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發(fā)情感體驗。

17、歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。

18、　?。ǘ┯嘘P歌唱的簡單知識和技能　　姿勢：正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌，都應保持身體和頭部的正直、放松；兩臂自然下垂或放在腿上；兩眼平視，兩肩放松；口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。

19、　　2、呼吸：呼吸是歌唱的動力。

20、歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣，均勻的用氣。

21、　　3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲優(yōu)美、動聽的最基本要求。

22、要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。

23、對于幼兒來說，首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫，也不過分的克制音量。

24、　?。ㄈ┬率诟枨顒拥脑O計與組織　　模式一：示范--模仿--練習的模式　　引出主題。

25、　　2、范唱新歌。

26、　　3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

27、　　4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

28、　　5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

29、　　6、采用各種不同的演唱組織形式，不斷調動幼兒的積極性，幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。

30、　　模式二：先分解后累加的模式（案例分析）　　教師將歌曲中的節(jié)奏、歌詞、曲調分解出來，作為節(jié)奏活動、語言文學活動、節(jié)奏朗誦活動、韻律活動等材料分別加以使用，使幼兒初步掌握歌詞或旋律。

31、　　2、采用按節(jié)奏朗誦歌詞并同時傾聽曲調的過渡方法，最終由幼兒自己將歌詞填入曲調唱出。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

標簽：