關(guān)于信息特征時(shí)效性的例子，信息特征是什么這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、信息社會(huì)的基本特征可以概括為：第一，信息化；第二，智能化；第三，國(guó)際化；第四，未來化。
2、美國(guó)社會(huì)預(yù)測(cè)學(xué)家約翰·奈斯比特認(rèn)為信息社會(huì)具有以下特點(diǎn)：第一，信息是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的驅(qū)動(dòng)；第二，信息和知識(shí)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素中起著舉足輕重的作用；第三，人們的時(shí)間和生活觀念總是傾向未來；第四，人與人相互交往的增多，使競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗成為人們相互作用的主要表現(xiàn)形式，等等。
3、其中，“智力工業(yè)”、“知識(shí)工業(yè)”是信息社會(huì)的核心工業(yè)，這是信息社會(huì)的最重要的特點(diǎn)。
4、從內(nèi)容上看，信息化可分為信息的生產(chǎn)、應(yīng)用和保障方面。
5、信息生產(chǎn)，即信息產(chǎn)業(yè)化，要求發(fā)展一系列信息技術(shù)及產(chǎn)業(yè)，涉及信息和數(shù)據(jù)的采集、處理、存儲(chǔ)技術(shù)，包括通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)、軟件和消費(fèi)類電子產(chǎn)品制造等領(lǐng)域。
6、廣義的社會(huì)教育和我們所說的廣義的教育在涵義上幾乎無異。
7、事實(shí)上，教育史上最早的教育職能就是通過社會(huì)教育來實(shí)現(xiàn)的。
8、在原始社會(huì)，家庭尚未形成之前，年輕一代的教育是在全氏族成員的共同勞動(dòng)中。
9、在日常社會(huì)生活中，由氏族公社的成員通過互相的言傳身教，或由有經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)者向年輕一代傳授一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)和生活的經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行的。
10、以后隨著家庭及家庭教育的出現(xiàn)，直至學(xué)校教育的產(chǎn)生，廣義的社會(huì)教育開始逐步地分化為三種獨(dú)立的教育形態(tài)，即學(xué)校教育、家庭教育和狹義的社會(huì)教育。
11、擴(kuò)展資料：在農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)中，物質(zhì)和能源是主要資源，所從事的是大規(guī)模的物質(zhì)生產(chǎn)。
12、而在信息社會(huì)中，信息成為比物質(zhì)和能源更為重要的資源，以開發(fā)和利用信息資源為目的信息經(jīng)濟(jì)活動(dòng)迅速擴(kuò)大，逐漸取代工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)而成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
13、信息經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位，并構(gòu)成社會(huì)信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)。
14、以計(jì)算機(jī)、微電子和通信技術(shù)為主的信息技術(shù)革命是社會(huì)信息化的動(dòng)力源泉。
15、由于信息技術(shù)在資料生產(chǎn)、科研教育、醫(yī)療保健、企業(yè)和政府管理以及家庭中的廣泛應(yīng)用，從而對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大而深刻的影響，從根本上改變了人們的生活方式、行為方式和價(jià)值觀念。
16、信息技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用所推動(dòng)的信息化，給人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活帶來了深刻的影響。
17、進(jìn)入21世紀(jì)，信息化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響愈加深刻。
18、世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程加快，信息化、全球化、多極化發(fā)展的大趨勢(shì)十分明顯。
19、信息化被稱為推動(dòng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的均衡器。
20、信息化與經(jīng)濟(jì)全球化，推動(dòng)著全球產(chǎn)業(yè)分工深化和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，改變著世界市場(chǎng)和世界經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)格局。
21、社會(huì)教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨(dú)立性、形象性遠(yuǎn)非學(xué)校教育可比。
22、協(xié)調(diào)社會(huì)教育力量可培養(yǎng)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)的能力，能將分散的、自發(fā)的社會(huì)影響納入正軌。
23、社會(huì)教育的好壞依賴于國(guó)家法律法規(guī)的建設(shè)程度和整個(gè)社會(huì)教育大氣候的形成，這需要全社會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間的努力。
24、現(xiàn)代的社會(huì)教育具有其他教育形態(tài)不可比擬的特殊作用，它的作用主要表現(xiàn)在下述各個(gè)方面:第一，社會(huì)教育直接面向全社會(huì)，又以社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)為背景，它比學(xué)校教育、家庭教育具有更廣闊的活動(dòng)余地，影響面更為廣泛，更能有效地對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)生積極作用第二，社會(huì)教育不僅面對(duì)學(xué)校，面對(duì)青少年，更面對(duì)社會(huì)的成人勞動(dòng)者。
25、這不僅可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，滿足成年人繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還可以通過政治、道德教育，促進(jìn)社會(huì)安定與進(jìn)步。
26、第三，社會(huì)教育形式靈活多樣，沒有制度化教育的嚴(yán)格約束性。
27、它很少受階級(jí)、地位、年齡資歷限制，能很好體現(xiàn)教育的民主性。
28、第四，現(xiàn)代人的成長(zhǎng)已不完全局限于學(xué)校，必須同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
29、通過社會(huì)教育更有利于人的社會(huì)化。
30、綜上所述，社會(huì)教育在現(xiàn)代社會(huì)里其意義愈加重要，是現(xiàn)代社會(huì)教育體系中不可忽略的部分。
31、參考資料來源：百度百科——信息社會(huì)。
本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。
標(biāo)簽：
免責(zé)聲明：本文由用戶上傳，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除！