三字經(jīng)教案小班人之初（三字經(jīng)教案小班）

關(guān)于三字經(jīng)教案小班人之初，三字經(jīng)教案小班這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、教學設計閱讀《三字經(jīng)》總體教學目標：1.知道一些中國的文化知識2.提高心理素質(zhì)3.認識漢字4.提高記憶能力 三字經(jīng)教案:融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知教學目的：能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結(jié)，講謙讓是一種美德。

2、教學流程：一、導入揭題二、學文曉理三、擴展活動教學過程：一、談話導入書是人類的營養(yǎng)品，沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀。

3、你們平時都讀了哪些課外書呢？（學生自由講）談談自己最喜歡的一本課外書在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？ （1）同桌交流。

4、（2）班級內(nèi)交流。

5、（相機進行評價）2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

6、3、揭示揭題：今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？二、學文曉理：（一）、自讀生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。

7、（二）、學文釋義講解：（東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。

8、一個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。

9、）然后提問：（出示圖片）⑴圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？⑶他為什么要給自己選一個最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會怎樣想？他會怎樣夸獎孔融？⑹誰能學學爸爸的語氣夸夸孔融？⑺孔融受到爸爸的表揚，心里會怎樣想？⑻孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做呢？2、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。

10、所以，千百年來，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。

11、3、那么，我們應該向孔融學習什么呢？4、老師朗讀三字經(jīng)，請學生一起讀。

12、5、老師解釋語譯部分。

13、6、指導學生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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