應(yīng)用韓語(yǔ)（應(yīng)用韓語(yǔ)）

關(guān)于應(yīng)用韓語(yǔ)，應(yīng)用韓語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、為什么不建議學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè)!!!前段時(shí)間發(fā)過(guò)兩篇小文,一個(gè)是說(shuō)現(xiàn)在中國(guó)留學(xué)生的留學(xué)計(jì)劃和韓語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,一個(gè)是說(shuō)如何正確選擇大學(xué)的問(wèn)題.今天想再談一下為什么不建議學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè)的問(wèn)題.最近幾天一直在抽時(shí)間去大學(xué)聽(tīng)課,因?yàn)槲覀儗W(xué)院附近就有一所二本學(xué)院.此學(xué)院有兩個(gè)專業(yè),一個(gè)是朝鮮語(yǔ)本科專業(yè),一個(gè)是實(shí)用韓語(yǔ)?？茖I(yè).對(duì)于中國(guó)大學(xué)的各種問(wèn)題不在討論范圍之內(nèi),因?yàn)檫@是體制內(nèi)的問(wèn)題,我們解決不了.我們只是想從一個(gè)跟韓語(yǔ)打過(guò)多年交道的過(guò)來(lái)人角度說(shuō)一下目前的韓語(yǔ)專業(yè)所存在的各種問(wèn)題.?1.專業(yè)性現(xiàn)在的韓語(yǔ)或者朝鮮語(yǔ)專業(yè)比較普遍,尤其是前幾年,基本上是所大學(xué)或者職業(yè)學(xué)校都會(huì)設(shè)有相關(guān)的專業(yè),什么商務(wù)韓語(yǔ),應(yīng)用韓語(yǔ),外貿(mào)韓語(yǔ)之類的.我們眼前的這所學(xué)院一直都有這兩個(gè)專業(yè),只是每年的人數(shù)都在減少.基本上每屆只有一個(gè)班,每個(gè)班也就在20人左右一個(gè)樣子.還是想從韓語(yǔ)的應(yīng)用角度來(lái)談韓語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)性問(wèn)題,我們學(xué)院所在的膠州市是青島地區(qū)韓國(guó)企業(yè)和韓國(guó)人比較集中的區(qū)域之一,我們學(xué)院的學(xué)員和身邊的韓國(guó)朋友多數(shù)都是出口韓國(guó)的外貿(mào)企業(yè)和韓國(guó)獨(dú)資企業(yè)的負(fù)責(zé)人.每年都會(huì)直接或間接的幫助這些企業(yè)解決韓語(yǔ)翻譯的問(wèn)題,昨天又有企業(yè)找我要人.其實(shí)說(shuō)到這里應(yīng)該明白什么意思了,就是企業(yè)所需的人才并不是韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生能夠勝任的,單說(shuō)韓語(yǔ)翻譯這方面,需要貿(mào)易郵件往來(lái)處理,需要聽(tīng)說(shuō)交流的溝通能力,而這些恰恰是韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生比較缺乏的.包括我們學(xué)院每年都會(huì)有過(guò)來(lái)面試的此學(xué)院韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生,包括韓國(guó)留學(xué)回來(lái)的學(xué)生.從我們專業(yè)性的角度上來(lái)看的確是很難達(dá)到要求,比如說(shuō)音變現(xiàn)象的處理不到位,不準(zhǔn)確.發(fā)音的不標(biāo)準(zhǔn)以及聽(tīng)說(shuō)方面的各種問(wèn)題.而且韓語(yǔ)其實(shí)還有一個(gè)保質(zhì)期的問(wèn)題,如果不從事這個(gè)行業(yè),語(yǔ)言技能是會(huì)慢慢流失的.2.系統(tǒng)性現(xiàn)在的韓語(yǔ)專業(yè)設(shè)置內(nèi)容其實(shí)是挺豐富的,語(yǔ)法,閱讀,寫作,口語(yǔ),聽(tīng)力一個(gè)都沒(méi)少,但往往并不是很系統(tǒng).采用的教材也是五花八門,國(guó)內(nèi)的韓國(guó)的什么樣的教材都有.除此之外其實(shí)更想說(shuō)的還是作為韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生自己有沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案.從課堂上可以感受到這個(gè)問(wèn)題,當(dāng)教材,老師和專業(yè)設(shè)置我們沒(méi)法改變的情況下,其實(shí)我們可以從自己的角度來(lái)重新定義這個(gè)問(wèn)題.3.目的性這里不想說(shuō)專業(yè)的設(shè)置或者名稱問(wèn)題,看起來(lái)都不錯(cuò),學(xué)起來(lái)也很全,只是實(shí)用性比較差.每個(gè)班級(jí),不管是大一,大二還是大三,大四的學(xué)生總有幾個(gè)學(xué)的不錯(cuò)的學(xué)生,當(dāng)然這是相對(duì)于其它學(xué)生來(lái)說(shuō).昨天跟幾個(gè)學(xué)生,老師和外教都聊過(guò).學(xué)生的目的性還是比較差的,很多人也許只是因?yàn)橄矚g或者韓流的影響來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè),有些可能只是為了解決上大學(xué)的問(wèn)題,或者只是為了以后考研.真正明確自己學(xué)習(xí)韓語(yǔ)目的的學(xué)生是比較少的,昨天有兩個(gè)朝鮮族的學(xué)生目標(biāo)是很明確的,就是為了去韓國(guó)工作,這很好.4.實(shí)用性實(shí)用好像是所有專業(yè)的通病,就像我們從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)一樣,好多年了還是幼兒園水平.韓語(yǔ)更是如此,畢竟我們身邊都是相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人,他們對(duì)于這類人才的需求就非常直接和現(xiàn)實(shí).一方面企業(yè)的需求很急,待遇并不是問(wèn)題,只要你具備這個(gè)能力.另一方面學(xué)生是否堅(jiān)持走在這條路上,我們學(xué)院也有這樣的例子,學(xué)習(xí)沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái),當(dāng)這個(gè)機(jī)會(huì)出現(xiàn)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)干不了.經(jīng)常也會(huì)有學(xué)生問(wèn)韓語(yǔ)能不能速成,這個(gè)不能,但可以在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)非常好的高度,比如說(shuō)半年或者一年都可以,只要你能夠堅(jiān)持,敢于付出收獲是自然的.每天我都會(huì)在網(wǎng)上回答一些學(xué)生想學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè)的問(wèn)題,我都不建議學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè),反而推薦他們學(xué)習(xí)財(cái)務(wù),管理,貿(mào)易之類的專業(yè),然后業(yè)余時(shí)間可以自學(xué)或者選修韓語(yǔ)專業(yè),說(shuō)到底韓語(yǔ)畢竟還是一個(gè)語(yǔ)言工具,需要的就是實(shí)用,聽(tīng)說(shuō)讀寫樣樣都不能少.最后想說(shuō)的是學(xué)習(xí)韓語(yǔ)需要付出和時(shí)間,想靠它吃飯就必須拿出比別人更多的努力和堅(jiān)持.否則就是入門的太多,精通的極少.同時(shí)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生也不要受到什么影響,只要你能堅(jiān)持走這條道路,能夠付出更多的努力,把韓語(yǔ)水平達(dá)到一個(gè)高度,在企業(yè)找到好的工作職位還是不難的.。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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