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凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)理論(凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué))

導(dǎo)讀 關(guān)于凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!1、在凱恩斯看

關(guān)于凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)理論,凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!

1、在凱恩斯看來(lái),一社會(huì)的總產(chǎn)量、國(guó)民收入和就業(yè)量在短期中是大致等價(jià)的概念。

2、凱恩斯協(xié)作本書(shū)的最終理由是想提高國(guó)民收入,使它達(dá)到充分就業(yè)狀態(tài),以便解決資本主義的失業(yè)問(wèn)題和生產(chǎn)過(guò)剩的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

3、經(jīng)濟(jì)學(xué)的二分法凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)把經(jīng)濟(jì)理論分為兩個(gè)部分:經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和貨幣學(xué)原理。

4、凱恩斯不同意這種二分法,在批評(píng)的同時(shí),他提出了自己的新的二分法。

5、他說(shuō):把經(jīng)濟(jì)學(xué)分成兩個(gè)方面:一方面是價(jià)值理論和分配理論,另一方面是貨幣理論。

6、我認(rèn)為是一種錯(cuò)誤的分法。

7、我想,正確的二分法應(yīng)當(dāng)是。

8、一方面是單個(gè)行業(yè)或廠商理論以及既定數(shù)量的資源在各種不同用途之間的分配和報(bào)酬理論,另外一方面是從整體來(lái)看的產(chǎn)量和就業(yè)理論。

9、凱恩斯的二分法實(shí)際上是主張把經(jīng)濟(jì)學(xué)分為兩個(gè)部分:微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。

10、這種二分法對(duì)后來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響是深遠(yuǎn)的。

11、有效需求原理凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心是就業(yè)理論,而就業(yè)理論的邏輯起點(diǎn)是有效需求。

12、在凱恩斯以前,劍橋的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,例如庇古,把失業(yè)分為摩擦失業(yè)和自愿失業(yè)兩個(gè)范疇,認(rèn)為包含了全部失業(yè)。

13、凱恩斯接受了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的摩擦失業(yè)和自愿失業(yè)兩個(gè)范疇,不同的是,他提出了第三個(gè)失業(yè)范疇:非自愿失業(yè)。

14、凱恩斯的有效需求的定義是:總需求函數(shù)和總供給函數(shù)交點(diǎn)上的總需求數(shù)值被稱為有效需求。

15、就業(yè)通論概要?jiǎng)P恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)的詮釋者迪拉德對(duì)就業(yè)通論一定理形式作業(yè)提要,并繪制了圖表。

16、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)格理論認(rèn)為,貨幣數(shù)量的增加量是價(jià)格水平的決定因素,貨幣數(shù)量的增加會(huì)直接影響價(jià)格水平。

17、而凱恩斯的價(jià)格理論認(rèn)為,貨幣供給量的增加對(duì)價(jià)格水平并沒(méi)有直接的影響,而是直接影響利率水平。

18、按照凱恩斯的說(shuō)法,貨幣數(shù)量增加和價(jià)格水平之間存在以下幾種不同的情況:(a)當(dāng)貨幣數(shù)量增加時(shí),只要存在失業(yè)價(jià)格就不會(huì)受任何影響。

19、(b)當(dāng)貨幣數(shù)量增加后,一些商品和勞務(wù)的供給彈性變小,另一些商品和勞務(wù)的供給彈性仍然很大,這時(shí)增加產(chǎn)量就會(huì)遇到一系列“瓶頸”現(xiàn)象。

20、(c)當(dāng)充分就業(yè)這一最后臨界點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到時(shí),增加貨幣供給就會(huì)直接影響貨幣工資和價(jià)格。

21、在長(zhǎng)期內(nèi)貨幣數(shù)量的改變對(duì)價(jià)格水平的影響,凱恩斯認(rèn)為,這不是純理論問(wèn)題,而是一個(gè)歷史結(jié)論問(wèn)題。

本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。

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