人教版三角形的面積教學設(shè)計一等獎（人教版三角形的面積教學設(shè)計）

關(guān)于人教版三角形的面積教學設(shè)計一等獎，人教版三角形的面積教學設(shè)計這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、內(nèi)容：試講時間約10分鐘；通過貼近學生生活的問題情境導入新課；設(shè)計數(shù)學活動，幫助學生認識和理解三角形的面積推導過程；體現(xiàn)學生主體性，激發(fā)學生的學習興趣；合理板書。

2、考核目標：活動設(shè)計，教學評價，教學實施。

3、2、教學目標：知識與技能目標：掌握三角形的面積公式，理解三角形公式的推導過程，能運用面積公式解決實際問題。

4、過程與方法目標：通過推到三角形的面積的推導以及引用，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

5、情感態(tài)度與價值觀目標：通過師生交流活動，學生積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性。

6、3、教學過程：故事導入。

7、財主要給兩個兒子分地，其中一塊田地是平行四邊形，一塊地是三角形（圖片展示），那同學們能不能幫老財主算一算哪個田地的面積大呢？我們已經(jīng)學過了平行四邊形的面積，現(xiàn)在我們只需要算出三角形的面積就可以比較了，那我們這節(jié)課就來一起探討下三角形的面積應(yīng)該如何計算呢？4、探究新知：同學們觀察一下我們平時生活中都有哪些三角形呢，引導同學們踴躍回答，有的說紅領(lǐng)巾，有的說三角尺等等。

8、給同學們發(fā)一些三角形的道具，有直角、銳角，鈍角三角形，讓同學們分組討論，是否有方法求出三角形的面積呢，給學生5分鐘的談?wù)摃r間，充分調(diào)動學生的積極性。

9、5、談?wù)撏戤叄埻瑢W發(fā)言，有的學生說，將兩個完全一樣的直角三角形拼在一起 變成了長方形，可以通過長方形的面積來求得三角形的面積。

10、三角形的面積恰好是長方形面積的一半，有的說，兩個完全一樣的鈍角或者銳角三角形拼在一起，可以拼出平行四邊形，可以通過四邊形的面積來求出三角形的面積。

11、三角形的面積恰好是平行四邊形面積的一半。

12、6、對同學們提出表揚，指出由于長方形是特殊的平行四邊形，所以三角形的面積是平行四邊形的一半（在黑板上畫出兩個三角形拼成平行四邊形的樣子），可以直觀的看到三角形的面積是平行四邊形的一半，更有利于同學的理解，由前面的平行四邊形的面積S=ah，那么可以推出三角形的面積S=ah÷2，（其中a 是平行四邊形的底也是三角形的底邊長，h代表平行四邊形的高，也是三角形這條邊上所對應(yīng)的高）同學們現(xiàn)在會計算三角形的面積了吧，可以幫幫老財主計算一下啦，（告知三角形的底和高分別是多少）7、鞏固練習：紅領(lǐng)巾的底是100cm，高是33cm，他的面積是多少平方厘米？再加一道材料中的這個題目的做一做里的練習題課堂小結(jié)：同學們來說一說這節(jié)課我們學習了哪些內(nèi)容，你又從中學到了什么呢？。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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