圍繞中心意思寫教學設計審題教學方法（圍繞中心意思寫 教學設計）

關于圍繞中心意思寫教學設計審題教學方法，圍繞中心意思寫 教學設計這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、教學目標1.領會漢字的文化內涵，確定中心意思練習寫作。

2、2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。

3、3.學習寫文章前先列提綱的方法。

4、教學重點注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。

5、教學難點選擇的材料要能夠表達中心意思。

6、教具準備課件教學設計：一、觀察漢字，領悟內涵1. 【出示課件2】甜 ? 樂 ?淚 ?暖 ?悔 ?望迷 ? 妙 ?變 ?忙 ?尋 ?讓2. 教師講解引導：中華民族歷史悠久，文化燦爛。

7、每個漢字都有其豐富的文化內涵。

8、看到一個字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這個漢字組成的詞語，想到與這個漢字或詞語有關的事情等。

9、同學們看一下屏幕上的漢字，選擇感受最深的一個，和同學交流一下，說一說你對這個漢字文化內涵的理解。

10、3. 檢查指導。

11、【出示課件3】例：甜（1）甜是像糖或蜜的滋味，如甜食，糖是甜的。

12、（2）比喻使人感到舒服的一種感覺，如甜蜜的生活，甜言蜜語等。

13、（3）還能想起好多由“甜”字組成的詞語：酸甜苦辣、憶苦思甜、苦盡甜來……二、確定中心，列出提綱1.從屏幕上出示的漢字中，選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作。

14、首先根據漢字的文化內涵確定自己要寫的中心意思。

15、教學中，我注意了指導，提供了范例，取得了較好的效果。

16、如果以習作例文做例子，列出選材的提綱，然后再讓學生列提綱，可能實效性更強。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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