關(guān)于二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃，小學(xué)三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、一、指導(dǎo)思想以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;在人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).二、學(xué)生情況分析:學(xué)生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面;同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。
2、對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓(xùn)練。
3、閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。
4、還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。
5、復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
6、由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。
7、有幾個后進生前面抓得不夠，與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。
8、三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標:目標:夯實基礎(chǔ)，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
9、內(nèi)容:【積累】1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
10、2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
11、3、課文中的四個字的詞語。
12、4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
13、5、古詩默寫【閱讀】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
14、能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。
15、2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。
16、3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。
17、【習(xí)作】1.學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
18、2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關(guān)題目)。
19、3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
20、(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。
21、)4.復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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