關(guān)于什么叫通訊體新聞報道,什么叫通訊體這個問題很多朋友還不知道,今天小六來為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧!
1、通訊體 就是策劃型和調(diào)查型新聞的寫法,沒有具體字數(shù)和寫法的限制,但是應當注意言簡意賅,為了引起注意,通常會配上照片。
2、《寄小讀者》是冰心著名的通訊體散文集例子:生命,在教壇上閃光--記省“十佳女職工標兵”吳云香老師她,是一位在平凡的崗位上默默耕耘20載的教育工作者;她,是一個用全部心血書寫著教育生命的光榮的人民教師;她,為人務實、勤勉、熱情、謙和又深受眾多學生的愛戴。
3、她,就是省“十佳女職工標兵”、教師模范--青陽縣實驗小學骨干教師吳云香。
4、吳云香老師自從教以來,工作勤勉踏實,全心投入,不懈追求,獲得了突出的工作成績,先后10多次受到市、縣、鎮(zhèn)政府的表彰與獎勵。
5、1993年被評為“池州地區(qū)優(yōu)秀教師”,2003年被評為青陽縣小學語文骨干教師,2004年被縣政府授予“十佳教師”的光榮稱號。
6、2005年3月3日被評為“安徽省十佳女職工標兵”,并被授予省政府授予“五一勞動獎章”。
7、作為省唯一一名躋身于十佳的教師,吳云香老師是我們?nèi)腥说尿湴梁妥院?,是我們?nèi)薪處煂W習的楷模。
8、一、奉獻:平凡人生流光溢彩吳老師工作極其認真,在實驗小學是出了名的“認真者”,每天總是提前上班,下午總是最后一個離校,連中午都顧不上休息,批改作業(yè)與輔導學生,每天晚上,吳老師都燈下鉆研教材、認真?zhèn)湔n,將全部情感和智慧都投入到教育教學工作中去了。
9、然而很少人知道,其實吳老師的身體狀況很不好,她曾經(jīng)距離死神僅一步之遙。
10、10年前,癌癥,這一人生厄運無情的降臨在正當而立之年的吳老師身上,這無疑是一次殘酷的打擊。
11、然而,肆虐的病魔并沒有擊垮她的堅強意志與生活信念,在咬牙與病魔抗爭的同時,她依然堅守著三尺講臺這塊陣地。
12、在患病期間,吳老師沒有請過一天假,沒有缺過一堂課。
13、許多時候,同事們都心疼地看著她全身發(fā)力、面色憔悴,甚至扶著講臺和黑板授課、板書。
14、可怕的癌癥,終于被吳老師以堅強的意志戰(zhàn)勝了,從而創(chuàng)造了一個令親人、同事、學生無不喜極而泣的奇跡。
15、吳老師是個性格開朗的人,然而她臉上卻時常掩飾不了淡淡的愁容,那是由于她做過腸道切除手術(shù),吻合處較常人要窄些,每逢寒暑易節(jié),氣候干燥,就會便秘,往往一連幾天令人脹痛難忍。
16、可她總是以頑強的毅力支撐著,勤勉的工作著。
17、她之所以如此,關(guān)鍵就在于她深深熱愛著教育工作,有著一顆強烈的事業(yè)心與責任感。
18、有幾次,愛人見她疼痛難忍,徹夜不眠,就勸她請假在家休息。
19、可她卻搖搖頭說:“請假,學生怎么辦?上班活動活動,比在家躺著還要好些。
20、”話音未落,便邁開步子向?qū)W校走去。
21、在教學過程中,她總是根據(jù)學生的認知水平與能力選擇恰當?shù)姆椒?,取舍教學內(nèi)容、力求常教常新。
22、課后認真反思,審視整個教學過程,知其得失,不斷調(diào)整自己的教學行為。
23、由于吳老師勤鉆研,不斷加深對課文教學特點的認識,形成了正確的學科教學理念,教學水平與能力不斷提高。
24、吳老師的高尚師德還體現(xiàn)在“平等待人,愛生如子”。
25、在她眼里,學生是自己生命的延續(xù)。
26、無論是“白天鵝”還是“丑小鴨”,都是充滿朝氣與希望的兒童,都應該平等地享受愛的陽光。
27、對于學困生,她更是多獻出一份愛心:噓寒問暖,微笑激勵,犧牲自己的休息時間,給他們補缺補差,讓他們獲得老師特別的關(guān)愛。
28、二、追求:青春獲得一種永恒教師,是一種充盈著生命活力的職業(yè),不但要有紅燭燃燒自己、照亮他人的無私奉獻精神,而且還必須不斷吸取知識的活水,與時俱進,永葆教學青春。
29、 面對這幾年語文教改的創(chuàng)新與發(fā)展,吳老師一直認為:一個新時代的教師只有“胸羅丘壑,造化在手”,才能在教學中左右逢源,有所建樹;教師自己永遠有“活源之水”才能給學生汩汩不涸的活水,不能還只滿足于“有一桶水給一碗水”的觀念。
30、吳老師雖年屆不惑,但從沒有放松過自己的業(yè)務學習。
31、近年來,她不顧體弱有病,工作負擔繁重,積極報名參加“小學教育”大專自學考試,同事們見她極度疲勞,面容消瘦,就擔憂地勸她:“吳老師你已經(jīng)四十歲了,身體又不好,就??剂税?,不要把身體累垮了。
32、”她微笑回答道:“學高當師,沒有豐富的知識,不去努力地充電,就不能垂范與學生,身體我以后多注意一點就是了。
33、”兩年多來,她克服種種困難,現(xiàn)已通過了自學考試的16門課程,僅剩下論文答辯。
34、與此同時,吳老師還積極參加中小學教師的繼續(xù)教育。
35、每年暑假,她總是冒著酷暑參加培訓,每場必到,從不缺席。
36、2004年,我縣新課程改革全面展開,她為了理解領悟教改的內(nèi)容與精神,認真研讀《課程標準》、《小學語文新課程教學法》等教改理論書籍,撰寫讀書筆記。
37、長期以來,吳老師堅持自費訂閱《小學語文教學》、《小學語文教師》等雜志,并做到每期必讀,對重點文章反復揣摩、深入理解。
38、為了系統(tǒng)地掌握語文教育理論,她還閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、贊可夫的《與教師的談話》、《語文教育心理學》等教育專著。
39、她生活儉樸,平時很少花錢買衣買鞋,但每次外出都購買教育理論書籍。
40、2002年9月,她送孩子到北京上學,就買了200多元的書,于是,大家常調(diào)侃她:“吳老師真是‘怪人’,買衣花錢不舍得,買書花錢不心疼。
41、”對此,她總是淡然一笑,回答道:“誰讓我當教師呢?教師只有多讀書,才能教好書啊!”這一質(zhì)樸的話語道出了她內(nèi)心深處的愿望:不愿做“教書匠”,而要朝著學者化、研究型教師的目標前進。
42、近年來,她給年輕教師上公開課10余節(jié),均獲好評,撰寫論文14篇,分獲國家級、省市縣級獎項,所研究的課題《小學生自主合作探究式學習的研究》獲省課題立項并即將揭題。
43、三、助人:人格顯現(xiàn)特有魅力吳老師雖然教育教學成績顯著,連年業(yè)務考核均名列前茅,在我縣可稱名師,可她從不自傲,待人謙和,大度,為人誠摯,熱情,具有很強的凝聚力,是實驗小學師生心目中的一面旗幟。
44、在她看來,人生短暫,相處是緣。
45、應該互相謙讓,相互幫助,和睦相處。
46、因而,她從不爭名奪利、在工作分配上與人斤斤計較。
47、評先評優(yōu),總是一再推讓。
48、而在同事遇到困難時,她總是毫不猶豫地伸出援助之手。
49、教學中遇到疑難問題向她請教,她總是熱心解答。
50、盡管她平時上班忙,但當年輕教師撰寫論文,她總是為他們提供資料并指導幫助。
51、2002年底,校領導為提高全校班級管理水平,決定舉行班管經(jīng)驗交流會。
52、吳老師帶頭作了《班級管理的“三”字經(jīng)》的經(jīng)驗介紹,獲得大家的一致好評,促進了這項工作的扎實開展。
53、由于吳老師事業(yè)心強,為人寬厚,受到同事們的普遍尊重,領導安排她擔任中年級語文組長。
54、她不顧自己體弱與病痛,在繁忙的教學工作中擠出時間開展教研活動。
55、在她的榜樣示范下,本學期,她所帶領的全組教師都做到了五個一:每人讀一本教育理論專著,涉及一份教案,上一節(jié)研修課,主評一次課,寫一份教學反思。
56、另外還組織教師積極參加縣教研活動,撰寫教學論文,到外地學習,研討有關(guān)問題等等,使得教研工作開展的既扎扎實實,又生動活潑。
57、上個期末學校開展教研組工作評比,中年級語文組被評為優(yōu)秀教研組,這無不凝聚著吳老師的心血與汗水。
58、面對榮譽,吳老師謙虛地說:“我所做的每一件事都是最普通不過的了,我身邊的每一位教師都是這樣默默無聞地做著的。
59、這個榮譽是社會對我的鞭策,激勵我去做一個奮力向前的‘老黃?!?。
60、”是啊!吳云香老師的確是我市教師中一頭默默耕作、任勞任怨的“老黃?!?。
61、她的人生雖然平凡,但在默默奉獻中流光溢彩;她雖年逾不惑,但青春卻在不懈地追求中獲得了一種永恒;她的相貌雖然平平,但人格卻在熱心助人中顯現(xiàn)著不盡的魅力。
62、而這一切都在人們的心目中雕塑著一位人民教師那可親可敬的形象。
本文分享完畢,希望對大家有所幫助。
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