霽彩華年,因夢(mèng)同行—— 慶祝深圳霽因生物醫(yī)藥轉(zhuǎn)化研究院成立十周年 情緒益生菌PS128助力孤獨(dú)癥治療,權(quán)威研究顯示可顯著改善孤獨(dú)癥癥狀 PARP抑制劑氟唑帕利助力患者從維持治療中獲益,改寫晚期卵巢癌治療格局 新東方智慧教育發(fā)布“東方創(chuàng)科人工智能開發(fā)板2.0” 精準(zhǔn)血型 守護(hù)生命 腸道超聲可用于檢測(cè)兒童炎癥性腸病 迷走神經(jīng)刺激對(duì)抑郁癥有積極治療作用 探索梅尼埃病中 MRI 描述符的性能和最佳組合 自閉癥患者中癡呆癥的患病率增加 超聲波 3D 打印輔助神經(jīng)源性膀胱的骶神經(jīng)調(diào)節(jié) 胃食管反流病患者耳鳴風(fēng)險(xiǎn)增加 間質(zhì)性膀胱炎和膀胱疼痛綜合征的臨床表現(xiàn)不同 研究表明 多語(yǔ)言能力可提高自閉癥兒童的認(rèn)知能力 科學(xué)家揭示人類與小鼠在主要癌癥免疫治療靶點(diǎn)上的驚人差異 利用正確的成像標(biāo)準(zhǔn)改善對(duì)腦癌結(jié)果的預(yù)測(cè) 地中海飲食通過腸道細(xì)菌變化改善記憶力 讓你在 2025 年更健康的 7 種驚人方法 為什么有些人的頭發(fā)和指甲比其他人長(zhǎng)得快 物質(zhì)的使用會(huì)改變大腦的結(jié)構(gòu)嗎 飲酒如何影響你的健康 20個(gè)月,3大平臺(tái),300倍!元育生物以全左旋蝦青素引領(lǐng)合成生物新紀(jì)元 從技術(shù)困局到創(chuàng)新錨點(diǎn),天與帶來(lái)了一場(chǎng)屬于養(yǎng)老的“情緒共振” “華潤(rùn)系”大動(dòng)作落槌!昆藥集團(tuán)完成收購(gòu)華潤(rùn)圣火 十七載“冬至滋補(bǔ)節(jié)”,東阿阿膠將品牌營(yíng)銷推向新高峰 150個(gè)國(guó)家承認(rèn)巴勒斯坦國(guó)意味著什么 中國(guó)海警對(duì)非法闖仁愛礁海域菲船只采取管制措施 國(guó)家四級(jí)救災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)啟動(dòng) 涉及福建、廣東 女生查分查出608分后,上演取得理想成績(jī)“三件套” 多吃紅色的櫻桃能補(bǔ)鐵、補(bǔ)血? 中國(guó)代表三次回?fù)裘婪焦糁肛?zé) 探索精神健康前沿|情緒益生菌PS128閃耀寧波醫(yī)學(xué)盛會(huì),彰顯科研實(shí)力 圣美生物:以科技之光,引領(lǐng)肺癌早篩早診新時(shí)代 神經(jīng)干細(xì)胞移植有望治療慢性脊髓損傷 一種簡(jiǎn)單的血漿生物標(biāo)志物可以預(yù)測(cè)患有肥胖癥青少年的肝纖維化 嬰兒的心跳可能是他們說(shuō)出第一句話的關(guān)鍵 研究發(fā)現(xiàn)基因檢測(cè)正成為主流 血液測(cè)試顯示心臟存在排斥風(fēng)險(xiǎn) 無(wú)需提供組織樣本 假體材料有助于減少靜脈導(dǎo)管感染 研究發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的大腦有很大幫助 研究人員開發(fā)出診斷 治療心肌炎的決策途徑 兩項(xiàng)研究評(píng)估了醫(yī)療保健領(lǐng)域人工智能工具的發(fā)展 利用女子籃球隊(duì)探索足部生物力學(xué) 抑制前列腺癌細(xì)胞:雄激素受體可以改變前列腺的正常生長(zhǎng) 肽抗原上的反應(yīng)性半胱氨酸可能開啟新的癌癥免疫治療可能性 研究人員發(fā)現(xiàn)新基因療法可以緩解慢性疼痛 研究人員揭示 tisa-cel 療法治療復(fù)發(fā)或難治性 B 細(xì)胞淋巴瘤的風(fēng)險(xiǎn) 適量飲酒可降低高危人群罹患嚴(yán)重心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn) STIF科創(chuàng)節(jié)揭曉獎(jiǎng)項(xiàng),新東方智慧教育榮膺雙料殊榮 中科美菱發(fā)布2025年產(chǎn)品戰(zhàn)略布局!技術(shù)方向支撐產(chǎn)品生態(tài)縱深! 從雪域高原到用戶口碑 —— 復(fù)方塞隆膠囊的品質(zhì)之旅
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讀書的好方法有哪些2條(讀書的好方法)

關(guān)于讀書的好方法有哪些2條,讀書的好方法這個(gè)問題很多朋友還不知道,今天小六來(lái)為大家解答以上的問題,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧!

1、讀書要看需要和興趣,要不然十分枯燥,方法當(dāng)然重要,死讀書,沒用。

2、 一些實(shí)用的讀書方法。

3、若能習(xí)慣運(yùn)用,不但可以減輕考試的壓力,而對(duì)更重要的知識(shí)投資會(huì)是事半功倍的。

4、 一、以理解代替記憶 很多人都知道明白了的課程比較容易記得。

5、但理解其實(shí)并不是輔助記憶--理解是記憶的代替。

6、強(qiáng)記理論不僅是很難記得準(zhǔn)確:當(dāng)需要應(yīng)用時(shí),強(qiáng)記的理論根本無(wú)濟(jì)于事。

7、明白了理論的基本概念及含義,你會(huì)突然覺得你的記憶力如有神助。

8、道理很簡(jiǎn)單,明白了的東西就不用死記。

9、但理論的理解有不同的深度,也有不同的準(zhǔn)確性。

10、理解愈深愈準(zhǔn)確,記憶就愈清楚,而應(yīng)用起來(lái)就愈能得心應(yīng)手。

11、所以讀書要貫通--理論上的不同重點(diǎn)的聯(lián)帶關(guān)系要明白;要徹底--概念或原則的演變要清楚。

12、 要在這些方面有顯著的進(jìn)步易如反掌,而學(xué)生也不需多花時(shí)間。

13、他只要能改三個(gè)壞習(xí)慣,一年內(nèi)就會(huì)判若兩人。

14、 第一個(gè)壞習(xí)慣,就是上課時(shí)“狂”抄筆記。

15、筆記是次要、甚至是可有可無(wú)的。

16、這是因?yàn)槌P記有一個(gè)無(wú)法補(bǔ)救的缺點(diǎn)--聽講時(shí)抄筆記分心太大!將不明白的東西抄下來(lái),而忽略了要專心理解講者的要點(diǎn),是得不償失。

17、我肯定這是一般香港學(xué)生的壞習(xí)慣。

18、例如好幾次我故意將頗明顯的錯(cuò)誤寫在黑板上,200多學(xué)生中竟無(wú)一人發(fā)覺,只知低著頭忙將錯(cuò)誤抄在筆記上。

19、 筆記有兩個(gè)用途。

20、①將明白了的內(nèi)容,筆記要點(diǎn)。

21、但若覺得只記要點(diǎn)都引起分心,就應(yīng)放棄筆記。

22、明白了講者的內(nèi)容是決不會(huì)在幾天之內(nèi)忘記的。

23、很多講者的資料在書本上可以找到,而在書本上沒有的可在課后補(bǔ)記。

24、老師與書本的主要分別,就是前者是活的,后者是死的。

25、上課主要是學(xué)習(xí)老師的思想推理方法。

26、②在上課聽不懂的,若見同學(xué)太多而不便發(fā)問,就可用筆記寫下不明之處,于課后問老師或同學(xué)。

27、換言之,用筆記記下不明白的要比記下已明白的重要。

28、 第二個(gè)壞習(xí)慣,就是將課程內(nèi)的每個(gè)課題分開讀,而忽略了課題與課題之間的關(guān)系,理解就因此無(wú)法融會(huì)貫通。

29、為了應(yīng)付考試,學(xué)生將每一個(gè)課題分開讀,強(qiáng)記,一見試題,不管問甚么,只要是似乎與某課題有關(guān),就大“開水喉”,希望“撞”中--這是第二個(gè)壞習(xí)慣最明顯的例子。

30、 要改這個(gè)壞習(xí)慣,就要在讀完某一個(gè)課題,或書中的某一章,或甚至章中可以獨(dú)立的某一節(jié)之后,要花少許時(shí)間去細(xì)想節(jié)與節(jié)、章與章、或課題與課題之間的關(guān)系。

31、能稍知這些必有的連帶關(guān)系,理解的增長(zhǎng)就一日千里。

32、這是因?yàn)樵谌魏我粋€(gè)學(xué)術(shù)的范圍內(nèi),人類所知的根本不多。

33、分割開來(lái)讀,會(huì)覺得是多而難記;連貫起來(lái),要知要記的就少得多了,任何學(xué)術(shù)都是從幾個(gè)單元的基礎(chǔ)互輔而成,然后帶動(dòng)千變?nèi)f化的應(yīng)用。

34、學(xué)得愈精,所知的就愈基本。

35、若忽略了課題之間的連貫性,就不得其門而入。

36、 第三個(gè)壞習(xí)慣,主要是指大學(xué)生的,就是在選課的時(shí)候,只想選較容易的或講課動(dòng)聽的老師。

37、其實(shí)定了某一系之后,選課應(yīng)以老師學(xué)問的淵博為準(zhǔn)則,其他一切都不重要。

38、跟一個(gè)高手學(xué)習(xí),得其十之一、二,遠(yuǎn)勝跟一個(gè)平庸的學(xué)得十之八九。

39、這是因?yàn)樵谌魏我婚T學(xué)術(shù)里面所分開的各種科目,都是殊途同歸。

40、理解力的增長(zhǎng)是要知其同,而不是要求其異。

41、老師若不是有相當(dāng)本領(lǐng),就不能啟發(fā)學(xué)生去找尋不同科目之間的通論。

42、 二、興趣是因思想的集中而燃燒起來(lái)的 我們都知道自己有興趣的科目會(huì)讀得較好。

43、但興趣可不是培養(yǎng)出來(lái)的。

44、只有總想能在某科目上集中,才能產(chǎn)生興趣。

45、可以培養(yǎng)出來(lái)的是集中的能力。

46、無(wú)論任何科目,無(wú)論這科目是跟你的興趣相差多遠(yuǎn),只要你能對(duì)之集中思想,興趣即盎然而生。

47、 對(duì)著書本幾小時(shí)卻心不在焉,遠(yuǎn)比不上幾十分鐘的全神貫注。

48、認(rèn)為不夠時(shí)間讀書的學(xué)生都是因?yàn)椴粔蚣辛Α?/p>

49、就算是讀大學(xué),每天課后能思想集中兩三小時(shí)也已足夠。

50、要培養(yǎng)集中力也很簡(jiǎn)單。

51、第一、分配時(shí)間--讀書的時(shí)間不需多,但要連貫。

52、明知會(huì)被打擾的時(shí)間就不應(yīng)讀書。

53、第二、不打算讀書的時(shí)間要盡量離開書本--“餓書”可加強(qiáng)讀書時(shí)的集中力。

54、第三,讀書時(shí)若覺得稍有勉強(qiáng),就應(yīng)索性不讀而等待較有心情的時(shí)候--厭書是大忌。

55、要記著,只要能集中,讀書所需的時(shí)間是很少的。

56、 將一只手表放在書桌上。

57、先看手表,然后開始讀書或做功課。

58、若你發(fā)覺能常常在30分鐘內(nèi)完全不記得手表的存在,你的集中力已有小成。

59、能于每次讀書對(duì)都完全忘記外物1小時(shí)以上,你就不用擔(dān)心你的集中力。

60、 三、問比答重要 很多學(xué)生怕發(fā)問的原因,是怕老師或同學(xué)認(rèn)為他問得太淺或太蠢,令人發(fā)笑。

61、但學(xué)而不問,不是真正的學(xué)習(xí)。

62、發(fā)問的第一個(gè)黃金定律就是要臉皮厚!就算是問題再淺,不明白的就要問;無(wú)論任何人,只要能給你答案,你都可以問。

63、 從來(lái)沒有問題是太淺的。

64、正相反,在學(xué)術(shù)上有很多重要的發(fā)現(xiàn)都是由三幾個(gè)淺之又淺的問題問出來(lái)的。

65、學(xué)術(shù)上的進(jìn)展往往是靠盲拳打死老師傅。

66、很多作高深研究的學(xué)者之所以要教書,就是因?yàn)槟贻p學(xué)生能提出的淺問題,往往是一個(gè)知得太多的人所不能提出的。

67、雖然沒有問得太淺這回事,但愚蠢的問題卻是不勝枚舉。

68、求學(xué)的一個(gè)重要目的,就是要學(xué)甚么問題是愚蠢或是多余。

69、若不發(fā)問,就很難學(xué)得其中奧妙。

70、 老師因?yàn)閷W(xué)生多而不能在每一個(gè)學(xué)生身上花很多時(shí)間。

71、認(rèn)真的學(xué)生就應(yīng)該在發(fā)問前先作準(zhǔn)備工夫。

72、這工夫是求學(xué)上的一個(gè)重要過程。

73、孔子說(shuō)得好:“知之為知之,不知為不知,是知也!”要分清楚“知”與“不知”,最容易就是做發(fā)問前的準(zhǔn)備工夫。

74、這準(zhǔn)備工夫大致上有三個(gè)步驟-- 第一、問題可分三類--A、“是甚么”(What),B、“怎樣辦”(How?),C、“為甚么”(why)。

75、學(xué)生要先斷定問題是那一類。

76、A類問的是事實(shí);B類問的是方法;C類問的是理論。

77、問題一經(jīng)斷定是那一類,學(xué)生就應(yīng)立刻知道自己的“不知”是在那方面的,因而可免卻混淆。

78、若要問的問題包括是多過一類的,就要將問題以類分開。

79、這一分就可顯出自己的“不知”所在。

80、第二、要盡量去將問題加上特性。

81、換言之,你要問的一點(diǎn)是愈尖愈好。

82、第三、在問老師之前,學(xué)生要先問自己?jiǎn)栴}的答案是否可輕易地在書本上找到。

83、若然,就不應(yīng)花老師的時(shí)間。

84、大致上,用以上的步驟發(fā)問題,答案是自己可以輕而易舉地找到的。

85、若仍須問老師的話,你發(fā)問前的準(zhǔn)備工作會(huì)使他覺得你是孺子可教。

86、 四、書分三讀--大意、細(xì)節(jié)、重點(diǎn) 學(xué)生坐下來(lái)對(duì)著書本,拿起尺,用顏色筆加底線及其他強(qiáng)調(diào)記號(hào)。

87、讀了一遍,行行都有記號(hào),這是毀書,不是讀書。

88、書要分三讀。

89、 第一讀是快讀,讀大意,但求知道所讀的一章究竟是關(guān)于甚么問題。

90、快讀就是翻書,跳讀;讀字而不讀全句,務(wù)求得到一個(gè)大概的印象。

91、翻得慣了,速度可以快得驚人。

92、讀大意,快翻兩三次的效果要比不快不慢的翻一次好。

93、第二讀是慢讀,讀細(xì)節(jié),務(wù)求明白內(nèi)容。

94、在這第二讀中,不明白的地方可用鉛筆在頁(yè)旁作問號(hào),但其他底線或記號(hào)卻不可用。

95、第三讀是選讀,讀重點(diǎn)。

96、強(qiáng)調(diào)記號(hào)是要到這最后一關(guān)才加上去的,因?yàn)槟囊稽c(diǎn)是重點(diǎn)要在細(xì)讀后才能選出來(lái)。

97、而需要先經(jīng)兩讀的主要原因,就是若沒有經(jīng)過一快一慢,選重點(diǎn)很容易會(huì)選錯(cuò)了。

98、 在大學(xué)里,選擇書本閱讀是極其重要的。

99、好的書或文章應(yīng)該重讀又重讀;平凡的一次快讀便已足夠。

100、在研究院的一流學(xué)生,選讀物的時(shí)間往往要讀書的時(shí)間多。

101、 雖然我在以上建議的讀書方法是著重大學(xué)生,但絕大部分也適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)。

102、自小花一兩年的時(shí)間去養(yǎng)成這些讀書的習(xí)慣,你會(huì)發(fā)覺讀書之樂,實(shí)難以為外人道。

本文分享完畢,希望對(duì)大家有所幫助。

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