田徑項目的評定方法屬于什么類（田徑項目）

關(guān)于田徑項目的評定方法屬于什么類，田徑項目這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、田徑項目是一切體育運動的基礎(chǔ)和運動訓(xùn)練的重要組成部分,也是中學(xué)體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一。

2、但目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的田徑教學(xué)卻面臨著硬件設(shè)施嚴重不足、學(xué)生對田徑教學(xué)不感興趣、田徑教學(xué)開展困難的局面。

3、本文在研究我國西部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀和所面臨的挑戰(zhàn)基礎(chǔ)之上，提出了改革田徑教學(xué)的對策。

4、為改進鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)田徑教學(xué)提供參考。

5、 田徑運動能有效地全面發(fā)展，如速度, 力量、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性等一系列身體素質(zhì)以增強體質(zhì), 獲得基本的運動技能, 基本知識和基本技術(shù), 提高運動能力,培養(yǎng)中學(xué)生吃苦耐勞精神和健康的心理。

6、長期以來，田徑項目的教學(xué)中，大多數(shù)項目均以技術(shù)性動作教學(xué)為主，同時兼顧田徑運動的健身性、娛樂性。

7、這就使得原本枯燥、單調(diào)、乏味的田徑教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樽屓顺錆M興趣的項目，怎樣對現(xiàn)行的田徑項目進行教學(xué)改革，最大程度的發(fā)揮田徑教學(xué)的功能與價值就顯得十分迫切。

8、筆者從以下幾方面淺析一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)田徑教學(xué)現(xiàn)狀(一) 學(xué)校體育設(shè)施和器材的缺乏阻礙了田徑運動的全面發(fā)展以宜賓市為例，根據(jù)筆者發(fā)放調(diào)查問卷和走訪調(diào)查得知，目前我市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)校中很少有學(xué)校擁有一個比較標準的田徑場，很多學(xué)校連最基本的百米煤渣跑道都沒有。

9、有的學(xué)校人均運動場面積還不足1平方米，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)就連一個100米長的跑道都畫不出來，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的運動都是水泥地，許多項目，如鐵餅、標槍等項目根本無法開展。

10、部分學(xué)校的體育器材就只有幾個籃球，幾根跳繩，像跳高墊、跨欄架等器材都沒有。

11、這些都嚴重阻礙了我市田徑項目的全面發(fā)展。

12、要田徑運動在中學(xué)階段能有好的普及，觀念是關(guān)鍵，只有不斷完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)的體育場地設(shè)施，增添體育器材，形成市場經(jīng)濟體制下新的競爭體制，樹立正確的學(xué)生培養(yǎng)觀念，才會使田徑水平有質(zhì)的提高。

13、 (二)學(xué)生普遍對田徑教學(xué)缺乏興趣現(xiàn)行的中學(xué)體育課田徑教學(xué)基本上還是以某個田徑項目體系設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)以完整教學(xué)為主，通過掌握某項目最低要求的完整技術(shù)為目標，來達到發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、提高基本活動技能和增強體質(zhì)的目的。

14、現(xiàn)在的中學(xué)生多是來自獨生子女家庭，是在物質(zhì)生活較豐富、娛樂方式多元化、家長“精心”呵護的環(huán)境下長大的，缺少必要的磨練，怕苦怕累的思想使他們放棄田徑運動鍛煉。

15、由于中學(xué)生的身體素質(zhì)的局限性和項目教學(xué)的時數(shù)有限，學(xué)生要在很短的時間內(nèi)掌握某項目完整技術(shù)，實際上大部分學(xué)生是做不到的;同時老師要使學(xué)生在短時間內(nèi)達到掌握技術(shù)的目標，所采用的教學(xué)方法與手段，也必然要圍繞著某項目技術(shù)目標來進行專門化、單一化，高強度和較大運動量的負荷就在所難免，這也就造成田徑教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味和狹隘。

16、(三)教學(xué)考核方式單一 在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)效果的考核往往重視學(xué)生的技術(shù)評價和達標結(jié)果，忽視了學(xué)生在全面鍛煉身體、掌握鍛煉方法、體育態(tài)度興趣與發(fā)展能力等多方面的因素。

17、學(xué)生原有的身體素質(zhì)存在個體差異，有的學(xué)生認真練習(xí)也無法通過考試;而有的學(xué)生不用多練也能考到高分。

18、并且在考評中，所定的評分標準較高，大多學(xué)生難以通過考試，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生產(chǎn)生厭倦和畏懼情緒，不喜歡上田徑課。

19、這種評價方法的根本弊端在于忽視了學(xué)生現(xiàn)實存在的個體差異，沒有體現(xiàn)出不同的個體在學(xué)習(xí)田徑過程中的努力程度和進步幅度，偏離了體育教育和評價的目的。

20、體育教學(xué)的發(fā)展和新體育課標的實施，要求重視學(xué)生的身心特點和個性需求，為此應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)立個人進步的目標，使他們在每一次的體育學(xué)習(xí)中都能體驗到成功的快樂和成就感。

21、( 四)學(xué)校、學(xué)生家長對體育教學(xué)不重視隨著社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展及物質(zhì)生活水平的提高，人們參加體育鍛煉的觀念也發(fā)生了變化。

22、田徑運動對心肺功能的促進作用是不爭的事實，但某些項目也存在安全隱患。

23、為了避免安全事故的發(fā)生，部分中學(xué)將體育課“簡化”，減少甚至停止了中長跑等國家規(guī)定的體育課必修項目的教學(xué)。

24、大多數(shù)家長雖然認為體育對孩子十分重要, 但在巨大的升學(xué)壓力下, 不少家長也不愿讓孩子在體育上花太多的時間。

25、大多數(shù)家長認為: 能否上大學(xué)、上好大學(xué), 是由文化課的成績決定的。

26、放了學(xué), 學(xué)生回到家里，家長想到的只是讓孩子寫作業(yè)，練書法,而根本不會主動讓孩子去搞體育鍛煉，這就注定了在孩子的成長過程中, 最得不到家長、學(xué)校、社會重視的就是提高身體素質(zhì)。

27、二、當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)田徑教學(xué)對策(一) 政府部門和學(xué)校加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)運動場地設(shè)施建設(shè)力度當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校應(yīng)在財力、物力上予以更大的支持, 在組織體制、管理措施和后勤保障方面, 措施要得力, 切實解決目前體育教師教學(xué)、學(xué)生體育鍛煉和運動訓(xùn)練局限等實際困難。

28、同時,學(xué)校有關(guān)方面在田徑尖子的招生和各學(xué)科的學(xué)習(xí)方面, 預(yù)以更大的寬松政策。

29、(二)培養(yǎng)學(xué)生對田徑項目教學(xué)的愛好豐富教學(xué)方法和手段, 將競爭性和趣味性相結(jié)合。

30、豐富多樣的教學(xué)方法, 加之先進的教學(xué)手段, 形成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的田徑課教學(xué), 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

31、把田徑運動競技項目科學(xué)地轉(zhuǎn)變?yōu)槿の短飶酵诰颉⒓ぐl(fā)、保持學(xué)生對田徑活動的興趣, 使學(xué)生在樂中練、樂中學(xué)，另外, 練習(xí)多以團隊參與的形式進行。

32、可以在發(fā)展個人身體運動能力的同時, 形成良好的團隊精神, 這對健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著積極的促進作用。

33、 “ 趣味田徑”的練習(xí)要負荷適中，練習(xí)的內(nèi)容與方法要豐富多樣，可以將單調(diào)、枯燥的田徑競技項目科學(xué)地拓展成大家喜聞樂見的田徑運動健身項目，與傳統(tǒng)的田徑技術(shù)學(xué)習(xí)相比，練習(xí)難度較小，練習(xí)者不宜產(chǎn)生厭倦、排斥和恐懼心理。

34、也可以把田徑教學(xué)與游戲、球類項目有機結(jié)合, 寓教于樂,使學(xué)生在快樂的運動中淡忘疲勞、增強體質(zhì)、克服心理障礙、 活躍課堂氣氛等。

35、盡可能做到每節(jié)課都能給學(xué)生有新東西、新感覺，寓教于樂, 充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性, 讓學(xué)生體會到田徑課的樂趣, 從而避免因組織教法單調(diào)呆板而導(dǎo)致的倦怠心理。

36、充分體現(xiàn)體育課活動性、娛樂性的特點，提高教學(xué)效果。

37、(三)建立一個科學(xué)的體育課考核標準與評價體系體育教學(xué)考核評價是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，評價是否科學(xué)、公平和準確，將影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

38、改革體育課田徑教學(xué)的考核辦法,營造“高質(zhì)輕負”的教學(xué)環(huán)境。

39、現(xiàn)代學(xué)校體育要注重學(xué)生增進健康的近期效益,又要著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身健康意識的長遠效益。

40、改革后的體育田徑課考核辦法,不僅要評價學(xué)生對運動技術(shù)和技能的掌握情況,還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力程度等方面做出準確的評價,特別應(yīng)將教學(xué)過程中學(xué)生自身的提高幅度作為一項重要評價指標,以減輕身體素質(zhì)較差學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,為學(xué)生營造一個“高質(zhì)輕負”的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而提高學(xué)生對田徑教學(xué)的興趣。

41、在對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價時應(yīng)該注意評定內(nèi)容要全面,其次要注意評定的方法要定量和定性相結(jié)合,評定的方式也可以多種多樣。

42、教學(xué)評價不僅要考核學(xué)生對運動技術(shù)和技能的掌握情況,還應(yīng)建立過程化評價,要根據(jù)學(xué)生個體的進步幅度和個體目標的達成度進行評價。

43、通過多次評價能夠向?qū)W生提供足夠的反饋信息,使學(xué)生及時看到自己的進步幅度以及不足,這樣既不會使學(xué)生因看不到進步而灰心喪氣,又可以使學(xué)習(xí)活動處于積極的認知過程中,能夠防止機械練習(xí)。

44、田徑課程的考核形式還可以采取教師評價、學(xué)生自評和互評相結(jié)合的形式,這樣才能使田徑考核更加科學(xué)全面合理. 從而減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),增加學(xué)生的信心,提高興趣。

45、(四)建立健全體育課保障和管理制度 提高體育教師的田徑教學(xué)水平，體育教師是上好體育課的重要保障:當(dāng)前中學(xué)生對美的追求有著強烈的欲望，因此，“為人師表的中學(xué)體育教師應(yīng)在每次課中都能給學(xué)生一個精神飽滿，身體健壯，神采奕奕的直觀形象，并具有體育教師的人格魅力，除了有較強的身體素質(zhì)外，還應(yīng)有堅實的體育專業(yè)知識、熟悉田徑運動的歷史、現(xiàn)狀、以及未來的發(fā)展趨勢”;同時，體育教師還應(yīng)該積極提高自身文化修養(yǎng)、開拓自己的知識面、提高對田徑教材的開發(fā)能力、語言表達能力和教學(xué)水平，并能了解學(xué)生的心理和生理特點，不斷的提高田徑課的教學(xué)質(zhì)量，進一步培養(yǎng)中學(xué)生對田徑教學(xué)的興趣和愛好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

46、事實證明, 如果一個體育教師具有良好的個人修養(yǎng)和人格魅力,那么無形之中他對學(xué)生就會有巨大的感召力。

47、因此，應(yīng)該采取積極措施，有計劃地對教師進行培訓(xùn)提高，加強教師的知識結(jié)構(gòu)更新，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

48、全面提高教師的綜合素質(zhì)。

49、 學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更進一步地重視體育工作, 認識體育工作, 尤其是田徑運動的重要性。

50、我們認為在搞好普及性體育運動的同時, 有條件的體育專業(yè)院校抓好課余體育訓(xùn)練也是重要的。

51、提高運動技術(shù)水平就國家而言, 可以提高整個民族的自信心和自豪感, 為社會主義精神文明建設(shè)服務(wù)。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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