關于課題中期報告格式與范文，課題中期報告格式這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！
1、規(guī)范、合格的課題階段研究報告，需要回答三個問題：一是“為什么要選擇這項課題進行研究”，即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，其理論意義和現(xiàn)實意義怎樣；二是“這項課題是怎樣進行研究的”，著重講清研究的理論依據(jù)、目標內(nèi)容、方法步驟及主要過程，中途研究進行了哪些調(diào)整；三是“課題研究取得哪些研究成果”。
2、規(guī)范的應用性研究課題階段研究報告，包括以下幾個部分：課題提出的背景和意義；2、課題研究的理論依據(jù)；3、課題研究的目標與主要內(nèi)容；4、課題研究的方法與步驟；5、課題研究的主要過程；6、課題研究成果；7、課題研究存在的主要問題及今后的設想。
3、從第2-5部分回答 “這項課題是怎樣進行研究的”。
4、課題階段研究報告的前4個部分，在原課題方案和開題報告中都有要求，內(nèi)容基本相同。
5、在撰寫課題階段研究報告時，只須作適當修改就可以了，但不能完全照抄。
6、第5-7是重點部分，花費的筆墨較多，需要進行回顧梳理、歸納提煉，重新撰寫。
7、二、階段研究報告的要求要根據(jù)課題實際，規(guī)范小標題的表述。
8、我們的課題屬于開發(fā)應用性研究課題。
9、文中小標題的表述要規(guī)范，做到前后一致。
10、 “假設”是實驗性研究課題的重要部分，開發(fā)應用性課題一般沒有“假設”。
11、2、要扣緊關鍵詞撰寫階段研究報告。
12、要圍繞課題的標題，尤其是扣緊題目中的關鍵詞寫好研究報告。
13、這也是填寫課題立項申報表、制定課題研究方案和撰寫開題報告，組織課題研究的基本要求。
14、3、階段研究報告的結構要完整。
15、要按照上面7個部分的基本結構要求來撰寫階段研究報告，做到結構完整。
16、階段研究報告的格式不同于論文，不要在報告的前頭增設“內(nèi)容提要”、“關鍵詞”等。
17、4、語言文字表達要規(guī)范。
18、階段研究報告運用的語言應是陳述性的，文字應當簡潔流暢。
19、在語言文字的表達中，一要注意不要使用經(jīng)驗總結式的語言；二要準確表達，切忌答非所問；三要簡練，文字切忌累贅重復。
20、三、報告各部分的具體要求課題提出的背景和意義背景部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。
21、個別的如有必要，可列出一個部分“課題內(nèi)涵的闡釋”，專門對課題的內(nèi)涵作一個說明。
22、 課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義，也可單獨作為一段來陳述陳述。
23、2、課題研究的理論依據(jù)理論依據(jù)是課題研究的理論指導。
24、課題研究需要在一定的理論指導下來進行。
25、這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。
26、3、課題研究的目標和主要內(nèi)容課題目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題所要最終達到的目的。
27、目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。
28、要注意研究報告結構的內(nèi)在聯(lián)系。
29、也就是說，本課題所確定的目標，最終必須落實到研究成果中去。
30、看一個課題的研究合格與否，能不能通過驗收，就看研究成果，所取得的成果是不是達到了預期的研究目標。
31、在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。
32、否則，會令人感到這個課題研究并不成功。
33、課題研究的主要內(nèi)容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。
34、對研究主要內(nèi)容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。
35、在陳述課題研究的主要內(nèi)容時，有的將子課題表述成研究的內(nèi)容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。
36、必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。
37、4、課題研究的方法與步驟課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。
38、一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。
39、比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計法、分析法等。
40、這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。
41、 “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。
42、一般將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，也有的分成四個、五個階段。
43、然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。
44、5、課題研究的主要過程“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。
45、要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。
46、撰寫“研究的主要過程”這部分內(nèi)容時，應注意不要用總結式的語調(diào)來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結或研究體會。
47、6、課題研究成果“課題研究成果”這個部分是整篇課題階段研究報告中最為重要的部分。
48、一個課題階段研究報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。
49、一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇課題階段研究報告的三分之一以上。
50、 我們課題的成果應該是比較多的：教師研究水平和教學水平的提高，他們的專業(yè)成長；學校數(shù)學資源網(wǎng)站和教師個人博客建設；教學資源包的開發(fā)；教學資源的有效利用研究；學校個性化的研究成果等等。
51、“課題研究成果”這個部分內(nèi)容的表述，要注意三個問題：第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。
52、一個課題階段研究報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。
53、不少的研究報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設了幾節(jié)公開課觀摩課，獲得那一級獎，在刊物上發(fā)表了多少篇論文，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項。
54、或者學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。
55、這些是研究成果，但僅是屬于實踐成果。
56、一篇課題階段研究報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。
57、因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。
58、也就是說，我不搞課題也能取得這些成果。
59、具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。
60、有的人認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。
61、其實不然。
62、我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。
63、這些，又往往與我們在“研究目標”或“研究內(nèi)容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。
64、第二，研究成果的陳述不能過于簡略。
65、有些課題在研究過程中，撰寫出多篇論文。
66、這些論文，就是課題研究的部分主要成果。
67、在研究報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。
68、第三，有關課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。
69、一般說來，一個研究課題在通過結題驗收以后，課題組還需要進行總結。
70、這個總結，就要總結課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。
71、而在課題階段研究報告中，就不要陳述這兩個方面的內(nèi)容。
72、7、存在的主要問題及今后的設想這個部分內(nèi)容陳述要求比較簡單。
73、但要求所找的主要問題要準確、中肯。
74、今后的設想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何進行推廣性研究等。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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