如何提高語(yǔ)文興趣小學(xué)（提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣）

關(guān)于如何提高語(yǔ)文興趣小學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、興趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成豐富的想象力、敏銳的思維力和堅(jiān)韌的意志力。

2、俗話說(shuō)，勤能補(bǔ)拙，興趣能吸引學(xué)生接觸新事物，從而加速對(duì)新事物的學(xué)習(xí)。

3、有研究表明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣能有效彌補(bǔ)智力發(fā)育的不足。

4、由此可見(jiàn)，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是多么的重要。

5、 那么，該呢?經(jīng)過(guò)我兩年多的教學(xué)探索，主要總結(jié)出以下幾點(diǎn): 一、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 好的開(kāi)端往往能為一堂課打下成功的基礎(chǔ)，一堂課有了一個(gè)好的開(kāi)頭，那么這堂課就成功了一半。

6、小學(xué)生的注意力是最容易被其他事物給分散的，所以上小學(xué)語(yǔ)文課，最好就是一開(kāi)始就抓住學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情。

7、熟悉學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，幫助教師確定新課教學(xué)的切入點(diǎn)。

8、曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位名師說(shuō)過(guò)的一句話，“好的導(dǎo)語(yǔ)像吸鐵石，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)”。

9、有些老師在導(dǎo)入新課時(shí)喜歡用這樣的步驟:先在黑板上板書(shū)課題，在讀課題后問(wèn)學(xué)生一些這樣的問(wèn)題:“讀了課題 后你想學(xué)些什么?想了解些什么?”表面看上去這就是體現(xiàn)學(xué)生主體，吸引學(xué)生了，但如果這種方法用久了又落入了模式化的怪圈，顯得呆板而無(wú)個(gè)性。

10、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，避免模式化。

11、那么如何才能達(dá)成新課標(biāo)的要求，導(dǎo)入新穎面不呆板無(wú)個(gè)性呢?我覺(jué)得這就要求小學(xué)語(yǔ)文老師能精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)言，如以一個(gè)笑話，一句名言，一個(gè)小游戲開(kāi)場(chǎng)，活躍了課堂氣氛，將學(xué)生的注意力全部集中在教學(xué)過(guò)程中，再入題講課就比較容易讓學(xué)生接受。

12、 就拿我自己親身經(jīng)歷的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)，在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的第5課時(shí)，學(xué)生都喜歡猜謎，所以在上課伊始，我給學(xué)生出了一個(gè)謎語(yǔ)，"小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣"(打一家電用器)。

13、經(jīng)過(guò)幾分鐘的思考并聯(lián)系今天將要學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生猜出了是電視。

14、我立即在黑板上畫(huà)了一臺(tái)電視機(jī)的圖形，接著和學(xué)生談話交流。

15、 師:你們都喜歡看電視嗎? 生:喜歡 師:你們都喜歡看什么節(jié)目?你昨天晚上看了什么電視節(jié)目? 生:我喜歡看《喜洋洋和灰太狼》，我喜歡看《斗龍戰(zhàn)士》。

16、我昨天看了金鷹卡通的《神奇寶貝》………… 學(xué)生們都帶著眉飛色舞的表情在七嘴八舌的講個(gè)不停，在學(xué)生交流了數(shù)分鐘后，我說(shuō):“看你們談的熱火朝天，可以感受到你們真的很喜歡看電視，今天呢，老師也請(qǐng)你們?cè)谡n堂上看電視，看看“明明”一家人給我們演了什么電視。

17、”隨即進(jìn)入課文的教學(xué)。

18、在這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，“猜謎”和談?wù)撟约合矚g的電視節(jié)目就是吸鐵石，充分調(diào)動(dòng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

19、 2、“呵護(hù)”學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣 小學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)新鮮事物都特別感興趣，喜歡刨根問(wèn)底，搞個(gè)明白，總喜歡問(wèn)為什么，這為我們提供了一個(gè)很好的前提。

20、老師不能抹殺學(xué)生質(zhì)疑的積極性，而更應(yīng)該盡量幫助他們解答，還需要引導(dǎo)他們將質(zhì)疑萬(wàn)事萬(wàn)物的心主要用到學(xué)習(xí)中來(lái)，有可能的話讓學(xué)生之間互相解決質(zhì)疑，比如采取你問(wèn)我答、我問(wèn)你答的形式。

21、比如在教學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候，我讓學(xué)生來(lái)說(shuō)句子，再由學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn)，這樣也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。

22、 3、精心設(shè)計(jì)的課堂小游戲，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在課堂教育中間，用一小部分時(shí)間開(kāi)展各種各樣的比試，如詞語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。

23、在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四的“讀讀記記”時(shí)，共有從一到十個(gè)成語(yǔ)，我采用趣味朗讀進(jìn)行比賽，每個(gè)學(xué)生領(lǐng)一個(gè)數(shù)字卡片，再按照數(shù)字順序讀，這樣既加深了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶，又考驗(yàn)了他們的反應(yīng)，雖然會(huì)占用一點(diǎn)教學(xué)的時(shí)間，但卻提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的效率也能得到明顯的提升。

24、 二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí) 教師可以使用各種方法加強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)賽，這樣可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣的提高。

25、我在教室的墻上弄一個(gè)“學(xué)習(xí)之星”專(zhuān)欄，上面 寫(xiě)好每個(gè)學(xué)生的名字，如果上課聽(tīng)講認(rèn)真、回答問(wèn)題積極、作業(yè)完成的很好，都可以給予小五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。

26、學(xué)期結(jié)束時(shí)不只是根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要參考“學(xué)習(xí)之星”上標(biāo)注的每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況，這樣可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

27、另外，我還開(kāi)展“展示臺(tái)”專(zhuān)欄，專(zhuān)門(mén)展示一些范文，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)還展示一些完成水平較好的學(xué)生作業(yè)，美術(shù)作品和滿分試卷，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn);精心布置教室，讓學(xué)生坐在教室上課有種寬松、和諧的氛圍，上課也能更加集中注意力。

28、 三、建立良好的師生感情，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)生的思想是很簡(jiǎn)單的，可能他們喜歡一個(gè)老師就會(huì)喜歡他上的課，因此培養(yǎng)良好的師生情感顯的尤為重要。

29、首先老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，這樣會(huì)贏得學(xué)生的尊重;其次要加強(qiáng)各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使用最先進(jìn)的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生;最后就是要善于和學(xué)生交往，重視師生之間的交往會(huì)形成情感融洽、氣氛良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

30、因?yàn)橹形缭趯W(xué)校吃飯，每天中午我都有較多的空閑時(shí)間，所以每天中午我都提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室，坐在教室里和他們交流，問(wèn)問(wèn)他們?cè)诩?、在學(xué)校的事情，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極其重要的作用。

31、 四、培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 加強(qiáng)培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣 在語(yǔ)文課程的教學(xué)過(guò)程中，老師平鋪直敘一講到底的方式是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。

32、老師可以想一些比較好的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，上課多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

33、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是我們祖宗幾千年前就知道的道理，上課時(shí)也可以以小組討論的形式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

34、 常言道:“一石激起千層浪”創(chuàng)造性提問(wèn)能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生探究知識(shí)本質(zhì)的愿望，促進(jìn)學(xué)生思維。

35、我曾經(jīng)在南師附小實(shí)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)指導(dǎo)老師上三年級(jí)下冊(cè)第九課《寓言兩則》中的《南轅北轍》時(shí)，指導(dǎo)老師把“那個(gè)人能不能到楚國(guó)?”換成另一個(gè)問(wèn)題 :“我們都知道地球是圓的，如果這個(gè)人帶夠了盤(pán)纏，他一直這樣走下去，會(huì)有什么結(jié)果呢?”這個(gè)問(wèn)題很有創(chuàng)造性，學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)走到南北極會(huì)凍死，有的說(shuō)會(huì)回到原點(diǎn)，有的說(shuō)地球這么大，他可能走不到等等。

36、同一個(gè)問(wèn)題換一種提問(wèn)方式，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考方式及思考的結(jié)果截然不同，學(xué)生在通過(guò)閱讀來(lái)回答思考老師的提問(wèn)時(shí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

37、 2、加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣 生字生詞是學(xué)生閱讀過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用字典、詞典有助于解決好生字生詞的認(rèn)識(shí)和理解，就等于多了一個(gè)能夠時(shí)時(shí)刻刻在你身邊教你的老師。

38、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的字會(huì)加強(qiáng)他們閱讀更多課外書(shū)籍的欲望，有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

39、語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力，例如，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，使用工具書(shū)將課文中不認(rèn)識(shí)的字的音、形、意搞清楚，上課時(shí)可以采用提問(wèn)的方式考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，將表現(xiàn)好的學(xué)生記在“學(xué)習(xí)之星”上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

40、 3、加強(qiáng)培養(yǎng)日常積累的習(xí)慣 俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，養(yǎng)成隨手做筆記的習(xí)慣，可以將老師上課所講的內(nèi)容記下來(lái)，課后根據(jù)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅記得深，而且記得更為全面。

41、在教學(xué)過(guò)程中逐漸加強(qiáng)讓學(xué)生做筆記的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

42、好詞好句、名人名句、中外格言、經(jīng)典范文中精彩的片段都可以摘錄下來(lái)，這些都是寫(xiě)作的好素材。

43、作為小學(xué)語(yǔ)文老師，可以加強(qiáng)這方面的鍛煉，例如開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”專(zhuān)欄，半個(gè)月或者一個(gè)月更換一次專(zhuān)欄的內(nèi)容，讓學(xué)生可以多接觸多學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。

44、另外，從二年級(jí)下學(xué)期起讓他們每天摘抄三個(gè)好詞和一個(gè)好句，為三年級(jí)的習(xí)作打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)作產(chǎn)生興趣。

45、 小學(xué)語(yǔ)文教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，能否提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不僅關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，更進(jìn)一步衡量素質(zhì)教育是否成功實(shí)施。

46、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

47、作為當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要勇于嘗試新的教學(xué)方法，做新課改的排頭兵，積極面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不斷進(jìn)行調(diào)整，努力提高教學(xué)效果，讓小學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

48、 興趣是一種無(wú)形的力量，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，因?yàn)樗菍W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

49、興趣能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成豐富的想象力、敏銳的思維力和堅(jiān)韌的意志力。

50、俗話說(shuō)，勤能補(bǔ)拙，興趣能吸引學(xué)生接觸新事物，從而加速對(duì)新事物的學(xué)習(xí)。

51、有研究表明，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣能有效彌補(bǔ)智力發(fā)育的不足。

52、由此可見(jiàn)，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是多么的重要。

53、 那么，該呢?經(jīng)過(guò)我兩年多的教學(xué)探索，主要總結(jié)出以下幾點(diǎn): 一、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 好的開(kāi)端往往能為一堂課打下成功的基礎(chǔ)，一堂課有了一個(gè)好的開(kāi)頭，那么這堂課就成功了一半。

54、小學(xué)生的注意力是最容易被其他事物給分散的，所以上小學(xué)語(yǔ)文課，最好就是一開(kāi)始就抓住學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情。

55、熟悉學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，幫助教師確定新課教學(xué)的切入點(diǎn)。

56、曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位名師說(shuō)過(guò)的一句話，“好的導(dǎo)語(yǔ)像吸鐵石，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)”。

57、有些老師在導(dǎo)入新課時(shí)喜歡用這樣的步驟:先在黑板上板書(shū)課題，在讀課題后問(wèn)學(xué)生一些這樣的問(wèn)題:“讀了課題 后你想學(xué)些什么?想了解些什么?”表面看上去這就是體現(xiàn)學(xué)生主體，吸引學(xué)生了，但如果這種方法用久了又落入了模式化的怪圈，顯得呆板而無(wú)個(gè)性。

58、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)造性地理解和使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，避免模式化。

59、那么如何才能達(dá)成新課標(biāo)的要求，導(dǎo)入新穎面不呆板無(wú)個(gè)性呢?我覺(jué)得這就要求小學(xué)語(yǔ)文老師能精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)言，如以一個(gè)笑話，一句名言，一個(gè)小游戲開(kāi)場(chǎng)，活躍了課堂氣氛，將學(xué)生的注意力全部集中在教學(xué)過(guò)程中，再入題講課就比較容易讓學(xué)生接受。

60、 就拿我自己親身經(jīng)歷的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)，在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的第5課時(shí)，學(xué)生都喜歡猜謎，所以在上課伊始，我給學(xué)生出了一個(gè)謎語(yǔ)，"小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣"(打一家電用器)。

61、經(jīng)過(guò)幾分鐘的思考并聯(lián)系今天將要學(xué)習(xí)的課文，學(xué)生猜出了是電視。

62、我立即在黑板上畫(huà)了一臺(tái)電視機(jī)的圖形，接著和學(xué)生談話交流。

63、 師:你們都喜歡看電視嗎? 生:喜歡 師:你們都喜歡看什么節(jié)目?你昨天晚上看了什么電視節(jié)目? 生:我喜歡看《喜洋洋和灰太狼》，我喜歡看《斗龍戰(zhàn)士》。

64、我昨天看了金鷹卡通的《神奇寶貝》………… 學(xué)生們都帶著眉飛色舞的表情在七嘴八舌的講個(gè)不停，在學(xué)生交流了數(shù)分鐘后，我說(shuō):“看你們談的熱火朝天，可以感受到你們真的很喜歡看電視，今天呢，老師也請(qǐng)你們?cè)谡n堂上看電視，看看“明明”一家人給我們演了什么電視。

65、”隨即進(jìn)入課文的教學(xué)。

66、在這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，“猜謎”和談?wù)撟约合矚g的電視節(jié)目就是吸鐵石，充分調(diào)動(dòng)和提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

67、 2、“呵護(hù)”學(xué)生的好奇心，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣 小學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，對(duì)新鮮事物都特別感興趣，喜歡刨根問(wèn)底，搞個(gè)明白，總喜歡問(wèn)為什么，這為我們提供了一個(gè)很好的前提。

68、老師不能抹殺學(xué)生質(zhì)疑的積極性，而更應(yīng)該盡量幫助他們解答，還需要引導(dǎo)他們將質(zhì)疑萬(wàn)事萬(wàn)物的心主要用到學(xué)習(xí)中來(lái)，有可能的話讓學(xué)生之間互相解決質(zhì)疑，比如采取你問(wèn)我答、我問(wèn)你答的形式。

69、比如在教學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候，我讓學(xué)生來(lái)說(shuō)句子，再由學(xué)生加上標(biāo)點(diǎn)，這樣也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。

70、 3、精心設(shè)計(jì)的課堂小游戲，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在課堂教育中間，用一小部分時(shí)間開(kāi)展各種各樣的比試，如詞語(yǔ)接龍、猜謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。

71、在教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四的“讀讀記記”時(shí)，共有從一到十個(gè)成語(yǔ)，我采用趣味朗讀進(jìn)行比賽，每個(gè)學(xué)生領(lǐng)一個(gè)數(shù)字卡片，再按照數(shù)字順序讀，這樣既加深了學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的記憶，又考驗(yàn)了他們的反應(yīng)，雖然會(huì)占用一點(diǎn)教學(xué)的時(shí)間，但卻提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的效率也能得到明顯的提升。

72、 二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí) 教師可以使用各種方法加強(qiáng)學(xué)生之間的競(jìng)賽，這樣可以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣的提高。

73、我在教室的墻上弄一個(gè)“學(xué)習(xí)之星”專(zhuān)欄，上面 寫(xiě)好每個(gè)學(xué)生的名字，如果上課聽(tīng)講認(rèn)真、回答問(wèn)題積極、作業(yè)完成的很好，都可以給予小五角星的獎(jiǎng)勵(lì)。

74、學(xué)期結(jié)束時(shí)不只是根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要參考“學(xué)習(xí)之星”上標(biāo)注的每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況，這樣可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

75、另外，我還開(kāi)展“展示臺(tái)”專(zhuān)欄，專(zhuān)門(mén)展示一些范文，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)還展示一些完成水平較好的學(xué)生作業(yè)，美術(shù)作品和滿分試卷，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn);精心布置教室，讓學(xué)生坐在教室上課有種寬松、和諧的氛圍，上課也能更加集中注意力。

76、 三、建立良好的師生感情，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)語(yǔ)文 小學(xué)生的思想是很簡(jiǎn)單的，可能他們喜歡一個(gè)老師就會(huì)喜歡他上的課，因此培養(yǎng)良好的師生情感顯的尤為重要。

77、首先老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，這樣會(huì)贏得學(xué)生的尊重;其次要加強(qiáng)各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使用最先進(jìn)的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生;最后就是要善于和學(xué)生交往，重視師生之間的交往會(huì)形成情感融洽、氣氛良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

78、因?yàn)橹形缭趯W(xué)校吃飯，每天中午我都有較多的空閑時(shí)間，所以每天中午我都提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)教室，坐在教室里和他們交流，問(wèn)問(wèn)他們?cè)诩摇⒃趯W(xué)校的事情，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極其重要的作用。

79、 四、培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 加強(qiáng)培養(yǎng)邊讀邊思考的習(xí)慣 在語(yǔ)文課程的教學(xué)過(guò)程中，老師平鋪直敘一講到底的方式是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。

80、老師可以想一些比較好的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，上課多問(wèn)幾個(gè)為什么，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

81、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是我們祖宗幾千年前就知道的道理，上課時(shí)也可以以小組討論的形式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

82、 常言道:“一石激起千層浪”創(chuàng)造性提問(wèn)能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生探究知識(shí)本質(zhì)的愿望，促進(jìn)學(xué)生思維。

83、我曾經(jīng)在南師附小實(shí)習(xí)的時(shí)候聽(tīng)指導(dǎo)老師上三年級(jí)下冊(cè)第九課《寓言兩則》中的《南轅北轍》時(shí)，指導(dǎo)老師把“那個(gè)人能不能到楚國(guó)?”換成另一個(gè)問(wèn)題 :“我們都知道地球是圓的，如果這個(gè)人帶夠了盤(pán)纏，他一直這樣走下去，會(huì)有什么結(jié)果呢?”這個(gè)問(wèn)題很有創(chuàng)造性，學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)走到南北極會(huì)凍死，有的說(shuō)會(huì)回到原點(diǎn)，有的說(shuō)地球這么大，他可能走不到等等。

84、同一個(gè)問(wèn)題換一種提問(wèn)方式，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考方式及思考的結(jié)果截然不同，學(xué)生在通過(guò)閱讀來(lái)回答思考老師的提問(wèn)時(shí)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

85、 2、加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生使用工具書(shū)的習(xí)慣 生字生詞是學(xué)生閱讀過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)使用字典、詞典有助于解決好生字生詞的認(rèn)識(shí)和理解，就等于多了一個(gè)能夠時(shí)時(shí)刻刻在你身邊教你的老師。

86、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)更多的字會(huì)加強(qiáng)他們閱讀更多課外書(shū)籍的欲望，有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

87、語(yǔ)文老師在教學(xué)過(guò)程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生使用工具書(shū)的能力，例如，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，使用工具書(shū)將課文中不認(rèn)識(shí)的字的音、形、意搞清楚，上課時(shí)可以采用提問(wèn)的方式考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，將表現(xiàn)好的學(xué)生記在“學(xué)習(xí)之星”上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

88、 3、加強(qiáng)培養(yǎng)日常積累的習(xí)慣 俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，養(yǎng)成隨手做筆記的習(xí)慣，可以將老師上課所講的內(nèi)容記下來(lái)，課后根據(jù)筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)，不僅記得深，而且記得更為全面。

89、在教學(xué)過(guò)程中逐漸加強(qiáng)讓學(xué)生做筆記的要求，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨手做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

90、好詞好句、名人名句、中外格言、經(jīng)典范文中精彩的片段都可以摘錄下來(lái)，這些都是寫(xiě)作的好素材。

91、作為小學(xué)語(yǔ)文老師，可以加強(qiáng)這方面的鍛煉，例如開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”專(zhuān)欄，半個(gè)月或者一個(gè)月更換一次專(zhuān)欄的內(nèi)容，讓學(xué)生可以多接觸多學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。

92、另外，從二年級(jí)下學(xué)期起讓他們每天摘抄三個(gè)好詞和一個(gè)好句，為三年級(jí)的習(xí)作打下基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)作產(chǎn)生興趣。

93、 小學(xué)語(yǔ)文教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，能否提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，不僅關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，更進(jìn)一步衡量素質(zhì)教育是否成功實(shí)施。

94、提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

95、作為當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要勇于嘗試新的教學(xué)方法，做新課改的排頭兵，積極面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，不斷進(jìn)行調(diào)整，努力提高教學(xué)效果，讓小學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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