以鍥而不舍為話題600字作文（業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S的意思）

關(guān)于以鍥而不舍為話題600字作文，業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S的意思這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、意思是：學(xué)業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨(dú)立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。

2、出自唐代韓愈《進(jìn)學(xué)解》，原文選段：國(guó)子先生晨入太學(xué)，招諸生立館下，誨之曰：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

3、方今圣賢相逢，治具畢張。

4、拔去兇邪，登崇畯良。

5、占小善者率以錄，名一藝者無不庸。

6、爬羅剔抉，刮垢磨光。

7、蓋有幸而獲選，孰云多而不揚(yáng)？諸生業(yè)患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公。

8、”譯文：國(guó)子先生早上走進(jìn)太學(xué)，召集學(xué)生們站立在學(xué)舍下面，教導(dǎo)他們說：“學(xué)業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨(dú)立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。

9、當(dāng)今圣君與賢臣相遇合，各種法律全部實(shí)施。

10、除去兇惡奸邪之人，提拔優(yōu)秀人才。

11、具備一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)的人全部被錄取，擁有一種才藝的人沒有不被任用的。

12、選拔優(yōu)秀人才，培養(yǎng)造就人才。

13、只有才行不高的僥幸被選拔，絕無才行優(yōu)秀者不蒙提舉。

14、諸位學(xué)生只要擔(dān)心學(xué)業(yè)不能精進(jìn)，不要擔(dān)心主管部門官吏不夠英明；只要擔(dān)心德行不能有所成就，不要擔(dān)心主管部門官吏不公正。

15、”擴(kuò)展資料創(chuàng)作背景：這篇文章當(dāng)作于唐憲宗元和八年（813年），當(dāng)時(shí)韓愈四十六歲，在長(zhǎng)安（今陜西西安）任國(guó)子學(xué)博士，教授生徒。

16、全文假托先生勸學(xué)、生徒質(zhì)問、先生再予解答，故名“進(jìn)學(xué)解”，實(shí)際上是感嘆不遇、自抒憤懣之作。

17、《進(jìn)學(xué)解》表現(xiàn)了封建時(shí)代正直而有才華、有抱負(fù)的知識(shí)分子的苦悶，批判了不合理的社會(huì)現(xiàn)象，具有典型意義，故而傳誦不絕。

18、其所舉取法對(duì)象止于西漢，那是因東漢以后文章駢偶成分漸多，與古文家崇尚散體的主張不合之故。

19、所舉除儒家經(jīng)典外，尚有子書《莊子》、史書《史記》以及《楚辭》和司馬相如、揚(yáng)雄的賦、雜文等。

20、這數(shù)家作品往往雄深宏偉，奇崛不凡，韓愈好尚正在于此。

21、賞析：此為文章第一段，是國(guó)子先生勉勵(lì)生徒的話。

22、大意謂方今圣主賢臣，勵(lì)精圖治，注意選拔和造就人才。

23、故諸生只須在“業(yè)”和“行”兩方面刻苦努力，便不愁不被錄用，無須擔(dān)憂用人部門的不明不公。

24、“業(yè)”指學(xué)業(yè)，讀書、作文都屬于“業(yè)”。

25、“行”指為人行事，所謂“立言”即發(fā)表重要見解也屬于“行”。

26、韓愈認(rèn)為這二者是主觀修養(yǎng)的重要方面。

27、文章構(gòu)思別出心裁，語言新穎形象，在技巧上吸收了辭賦體的鋪敘、排偶、藻飾、用韻等形式，又加以革新改造，富于整飭之美。

28、《進(jìn)學(xué)解》表現(xiàn)了封建時(shí)代正直而有才華、有抱負(fù)的知識(shí)分子的苦悶，批判了不合理的社會(huì)現(xiàn)象，具有典型意義，故而傳誦不絕。

29、參考資料來源：百度百科-進(jìn)學(xué)解。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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