小孩上課老走神怎么辦（上課老走神怎么辦）

關(guān)于小孩上課老走神怎么辦，上課老走神怎么辦這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、上課容易走神，一般說來，如果排除生理器質(zhì)病變，或心理上的注意力障礙因素，上課注意力分散不外有那么幾個(gè)方面的原因：一是個(gè)人學(xué)習(xí)方法、策略上的問題。

2、比如，課前沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂不做筆記，等等；二是與思維活躍，情緒自我控制能力差的心理特征有關(guān)；三是有偏科思想，對(duì)不感興趣的科目有厭倦情緒；四是與教師的課堂教學(xué)藝術(shù)有關(guān)。

3、 建議你：一是課前一定要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

4、通過預(yù)習(xí)，思考并發(fā)現(xiàn)問題，再把問題帶進(jìn)課堂，力求從老師的講課中去尋求問題的答案。

5、如果聽課后仍然不明白，一定要找老師、同學(xué)幫助，直至得到正確的解答；二是平時(shí)可以通過制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，以此來鍛煉個(gè)人的自我控制能力；三是努力做好課堂筆記，也是集中注意力的好方法。

6、一般老師授課，重點(diǎn)、難點(diǎn)都集中在每節(jié)課的前二十分鐘左右，所以這一時(shí)間段，你一定得強(qiáng)制自己做好筆記；四是課后的復(fù)習(xí)、練習(xí)一定要把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容弄懂，如果似懂非懂，聽老師講新的內(nèi)容，知識(shí)連接不上，肯定難以理解新的內(nèi)容，聽課就難免會(huì)分心。

7、 上課走神怎么辦？－－訓(xùn)練方案 影響聽課效率的因素 能力發(fā)展失衡：包括聽知覺能力、聽覺寬度、聽覺理解力、聽覺分辨、聽覺排序 2、注意力不集中： ①運(yùn)動(dòng)知覺發(fā)展不足，即坐不住。

8、 ②認(rèn)知能力弱，理解力差。

9、 ③視動(dòng)協(xié)調(diào)能力差，即手眼協(xié)調(diào)能力不好。

10、 3、環(huán)境因素影響： ①語言刺激少②不良的家教方式（多批評(píng)多打擊少鼓勵(lì)）③得不到家長或老師的關(guān)注 4、學(xué)習(xí)類型的不同：聽覺型、視覺型、動(dòng)覺型 5、沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 提升聽知覺的有效途徑 聽覺寬度訓(xùn)練： ①延長有關(guān)量詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個(gè)數(shù)量詞。

11、 ②延長有關(guān)聯(lián)詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個(gè)關(guān)聯(lián)詞。

12、 ③延長形容詞、副詞的句子：同上。

13、 2、聽覺分辨訓(xùn)練： ①動(dòng)物分類：聽別人報(bào)一組詞，聽完后把動(dòng)物的名稱說出來。

14、 ②植物分類：同上。

15、 ③食物分類：同上。

16、 ④漏數(shù)：仔細(xì)聽別人從1數(shù)到30，聽完后說出漏數(shù)了哪幾個(gè)數(shù)。

17、 ⑤重復(fù)數(shù)字：仔細(xì)聽別人報(bào)一組數(shù)字，聽完后說出哪幾個(gè)數(shù)字重復(fù)，重復(fù)了幾遍。

18、 ⑥聽盒內(nèi)物體的聲音：在4個(gè)火柴盒內(nèi)裝入不同的4種物品，搖動(dòng)火柴盒，記住不同盒內(nèi)發(fā)出的不同聲音。

19、打亂盒子，通過搖動(dòng)盒子，判斷盒內(nèi)物品。

20、 ⑦繞口令：聽別人念幾遍繞口令，聽完后試著自己說說看。

21、 ⑧學(xué)唱歌：選擇自己喜歡的歌曲，聽別人唱一句，自己學(xué)一句，直至把歌曲整首學(xué)完。

22、 聽覺記憶訓(xùn)練： ①聽音敲擊訓(xùn)練：聽別人有節(jié)奏的敲擊聲音，聽完后按照節(jié)奏重復(fù)做一遍。

23、 ②復(fù)述句子：聽完一個(gè)長句后復(fù)述一遍。

24、 ③聽三組句子中的甲乙兩句話，快速找出乙句和甲句不同的地方。

25、 ④連續(xù)做訓(xùn)練：按順序完成規(guī)定的4件事。

26、 ⑤復(fù)述句子訓(xùn)練：聽甲說一句話，聽完后馬上轉(zhuǎn)述給乙。

27、 ⑥記電話號(hào)碼 ⑦記憶成語 ⑧聽別人念數(shù)字和漢字，每隔一秒念一個(gè)，一組聽完后，把數(shù)字按順序復(fù)述出來，但不能復(fù)述漢字。

28、 ⑨聽別人念一組物品的名稱，全部念完后回憶出所念物品。

29、 ⑩指定性記憶：聽別人報(bào)一組詞，聽完后說出這些詞中指定要求的對(duì)應(yīng)名稱。

30、 ⑾有關(guān)系聯(lián)想記憶：每對(duì)兩兩搭配的詞語具有一定的關(guān)系，例如“太陽－－天空”。

31、根據(jù)這種關(guān)系同時(shí)記住八到十對(duì)詞語。

32、當(dāng)別人報(bào)出其中一個(gè)詞語時(shí)，要立刻說出與之搭配的另一個(gè)詞。

33、 ⑿無關(guān)系聯(lián)想記憶：同上。

34、 ⒀故事遮蓋訓(xùn)練：從短篇故事中聽出前后兩遍聽到的內(nèi)容有哪些不同。

35、 ⒁傳聲筒：爸爸告訴孩子三句話，要求他到另一房間轉(zhuǎn)述給媽媽。

36、（還可增加動(dòng)作要求） ⒂延時(shí)記憶訓(xùn)練：先記住幾個(gè)數(shù)字或詞語、成語，然后聽一段話，聽完后回憶剛才記住的詞語。

37、 聽覺理解訓(xùn)練： ①聽完故事后回答問題 ②聽完句子后復(fù)述。

38、 ③聽完故事后復(fù)述故事。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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