高中化學(xué)不好怎么補(bǔ)救（怎樣學(xué)好高中化學(xué)）

關(guān)于高中化學(xué)不好怎么補(bǔ)救，怎樣學(xué)好高中化學(xué)這個問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、化學(xué)是一門自然科學(xué)，知識點多，具有繁、亂、難的特點，涉及的知識點多而散，要求學(xué)生既有嚴(yán)密的邏輯推理能力，又要有理解記憶能力，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難。

2、如何才能學(xué)好高中化學(xué)是每個學(xué)生都非常關(guān)心的問題。

3、我覺得學(xué)好高中化學(xué)的法寶是興趣、方法和自信。

4、　　一、培養(yǎng)興趣　　濃厚的學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生學(xué)習(xí)處于積極的精神狀態(tài)，觀察就會敏銳，理解就會迅速，記憶就會牢固，想象就會豐富，同時產(chǎn)生積極的探索熱情。

5、學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是學(xué)好化學(xué)的動力，對化學(xué)的興趣是學(xué)好化學(xué)的前提。

6、興趣是最好的老師。

7、　　二、具有良好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣　　1.做好預(yù)習(xí)，心中有數(shù)　　每節(jié)課前都養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣、知道老師上課要講什么，自己有什么不懂、模糊不清的問題，帶著問題去聽課，心中有數(shù)，課堂聽課有的放矢，避免盲目的聽，盲目的記，只有認(rèn)真預(yù)習(xí)才能提高課堂聽課效果　　2.認(rèn)真聽課，做好筆記　　上課認(rèn)真聽講，積極思考，學(xué)會聽課，如老師講化學(xué)反應(yīng)方程式，聽老師分析反應(yīng)過程，不能只記結(jié)果。

8、老師做演示實驗，細(xì)心觀察老師的演示實驗操作方法，實驗現(xiàn)象。

9、老師講計算，要聽解題思路，掌握解題方法，學(xué)會規(guī)范解題步驟，一時未聽懂的暫時放下接著聽，等下課后，再找老師解決遺留問題。

10、化學(xué)知識點多而零散，課堂記筆記很重要。

11、書上有的簡單記，書上沒有的詳細(xì)記。

12、重點、難點、詳細(xì)記。

13、兼顧記筆記和聽課，不能只聽不記筆記，也不能只記筆記而忽略聽講，顧此失彼。

14、　　3.及時復(fù)習(xí)，避免越學(xué)學(xué)亂　　復(fù)習(xí)并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己大腦中對學(xué)過的知識進(jìn)行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)的過程。

15、通過復(fù)習(xí)加深對知識的理解與掌握，避免出現(xiàn)越學(xué)越亂。

16、例如學(xué)完同分異構(gòu)體后，復(fù)習(xí)時就與同系物、同素異形體、同位素進(jìn)行對比，找出四個概念的區(qū)別，這樣才會加深對概念的理解。

17、　　4.規(guī)范解題，保證作業(yè)質(zhì)量　　在寫作業(yè)時，首先要先看書，整理好筆記，然后再寫作業(yè)。

18、作業(yè)要認(rèn)真規(guī)范，按要求格式去做，不要馬虎大意。

19、做完后還要仔細(xì)檢查有無錯誤，自覺嚴(yán)格要求，最后總結(jié)一下所答題目類型，在解題中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

20、　　5.適量做題、舉一反三、總結(jié)規(guī)律做題是理解消化鞏固知識的重要途徑，選擇習(xí)題要有針對性，不能陷入題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)以掌握解題方法和解題技巧為目標(biāo)，注意歸納總結(jié)，掌握技巧達(dá)到舉一反三。

21、例如，無機(jī)框圖推斷題，解題技巧有：特征物理性質(zhì)切入法、嘗試法、計算推理法、邏輯推理法、高頻信息切入法。

22、化學(xué)計算中常用的技巧法有：守恒法、差量法、估算法、平均值法、十字交叉法、關(guān)系式法等。

23、　　6.堅持歸納總結(jié)，形成習(xí)慣　　養(yǎng)成歸納總結(jié)的好習(xí)慣，定期自我總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要一環(huán)。

24、通過總結(jié)，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

25、總結(jié)的形式有章節(jié)知識總結(jié)、專題總結(jié)等。

26、總結(jié)內(nèi)容有知識點總結(jié)，解題方法總結(jié)，易錯點總結(jié)等。

27、總結(jié)的方法是知識點網(wǎng)絡(luò)化、解題方法技巧化、易錯點明了化。

28、例如，元素化合物知識總結(jié)以知識點為線索，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

29、鐵及其化合物知識總結(jié)可構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)化學(xué)計算總結(jié)可以以解題方法為線索歸納解題技巧，常用方法有關(guān)系式法、守恒法、差量法、估算法、十字交叉法、平均值法等。

30、這樣堅持總結(jié)，形成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績會不斷提高。

31、　　7.重視化學(xué)實驗，培養(yǎng)多種能力　　化學(xué)實驗分為四類：演示實驗、邊講邊實驗、學(xué)生實驗課、實驗習(xí)題。

32、演示實驗是教師進(jìn)行的操作，后三類是學(xué)生動手進(jìn)行的。

33、教師的演示實驗，能使學(xué)生具體地認(rèn)識物質(zhì)的外表特征，物質(zhì)變化條件，現(xiàn)象和規(guī)律，幫助學(xué)生順利地形成概念和確信理論的真實性，并能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，還可以給學(xué)生示范正確的實驗操作，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作方法。

34、學(xué)生動手實驗是學(xué)生獨立的運(yùn)用自己獲得的知識進(jìn)行實驗操作、觀察實驗現(xiàn)象、做好實驗記錄，能更仔細(xì)地觀察實驗現(xiàn)象，對所得物質(zhì)及其變化的印象更加深刻，從而掌握的知識也更牢固。

35、無論哪一種實驗，都要重視，在實驗中多看、多動手、多思、多想、多問為什么，做到知其然，也知所以然，培養(yǎng)觀察能力，實驗?zāi)芰头治鰡栴}的能力。

36、　　8.建立題庫，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思　　把老師發(fā)的練習(xí)題，考試題都放在自備的習(xí)題袋中，以便查找方便，同時對做錯的習(xí)題用紅筆改正過來，對每一個錯，要認(rèn)真分析做錯的原因，是知識點沒記住，還是審題錯誤，還是知識不會應(yīng)用，還是馬虎，不能簡單寫上一個答案了事，對錯誤原因也用紅筆寫在錯題旁邊以示警告。

37、經(jīng)過一段時間積累，你就會發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，針對自己的實際情況，對癥治療，如果知識點不準(zhǔn)，則要強(qiáng)化記憶，如是馬虎，以后要細(xì)心，如果不會應(yīng)用，應(yīng)多做些題，對做錯的題，隔一段時間拿出來重做，經(jīng)過這樣一改一做會留下很深的印象，以致在今后的學(xué)習(xí)中少出甚至不出此類錯誤。

38、　　9.學(xué)會巧記、事半功倍　　化學(xué)要記的東西很多很雜，單靠死記硬背是難以記牢的，即使暫時記住了，時間長了也會記憶模糊，因此巧妙地記憶顯得非常重要，常用的記憶方法有：理解記憶、歸納記憶、口訣記憶，比較記憶等。

39、如鹽類的水解，可編成口訣，“無弱不水解，有弱就水解，誰弱誰水解，越弱越水解，，都弱都水解，誰強(qiáng)顯誰性，同強(qiáng)顯中性。

40、”烷烴系統(tǒng)命名可編成口訣“選主鏈，稱某烷；編號位，定支鏈；取代基，寫在前，標(biāo)位置，短線連；不同基，簡到繁，相同基，合并算。

41、”對于烷烴同分異構(gòu)體的書寫，可編成口訣“主鏈由長到短；支鏈由整到散；（支鏈）位置由心到邊；碳（原子）均滿足四鍵；不要重復(fù)多算。

42、”學(xué)會巧記，就會事半功倍。

43、 　　10.閱讀教材及課外書，擴(kuò)大知識面　　化學(xué)知識點多，記憶的內(nèi)容多，課后必須看書，通過看書掌握概念，熟記性質(zhì)，另外至少要有一本化學(xué)參考書。

44、化學(xué)參考書知識歸納規(guī)律總結(jié)詳細(xì)，有助于我們構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，掌握規(guī)律，同時有典例剖析，有助于我們自學(xué)，擴(kuò)大知識面，但參考書不必太多，有1-2本就可以了，因為各類書都差不多，再者書太多我們也沒時間看。

45、　　三、自信是學(xué)好化學(xué)的保障　　無論面對什么樣的難解問題，都要持樂觀態(tài)度，信任自己，相信自己不比別人差，我能行。

46、有了自信才有可能戰(zhàn)勝難題，找到解題方法，提高自己分析問題解決問題的能力。

47、化學(xué)是一門很有魅力的學(xué)科，豐富多彩的實驗更使學(xué)生感到樂趣無窮，只要我們喜歡化學(xué)，再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自信，一定能學(xué)好化學(xué)。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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