四年級語文學(xué)不好怎么辦（四年級學(xué)習(xí)不好怎么辦）

關(guān)于四年級語文學(xué)不好怎么辦，四年級學(xué)習(xí)不好怎么辦這個(gè)問題很多朋友還不知道，今天小六來為大家解答以上的問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

1、看著自己的孩子背上小書包，邁入小學(xué)的大門，的確，對于我們家長來說是非常驕傲的，但驕傲的同時(shí)又有些擔(dān)心，擔(dān)心孩子是否適應(yīng)小學(xué)生活，是否能與同學(xué)友好相處，上課是否會認(rèn)真聽講等等。

2、那么對于六七歲的孩子來說，踏入小學(xué)大門無疑是走進(jìn)了一個(gè)全新的生活境地。

3、那如何讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走得更好呢？一．認(rèn)識小學(xué)與幼兒園生活的不同小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動條件與幼兒園有許多不同，家長必須認(rèn)識到：幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒有问?，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對社會還不負(fù)有任何責(zé)任。

4、而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動，學(xué)習(xí)成為兒童對社會承擔(dān)的義務(wù)。

5、新的教育條件和生活條件對孩子們提出更高、更新的要求，這對新入學(xué)的兒童是有一定難度的。

6、要及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期。

7、家長必須正確認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的區(qū)別。

8、學(xué)習(xí)時(shí)間不一幼兒園每天上午有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，其它全是游戲、勞動、生活時(shí)間，小學(xué)每天3個(gè)多到-4小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間，較幼兒園多出3倍多。

9、幼兒園的孩子，白天可以在園內(nèi)集體午睡兩個(gè)小時(shí)左右，小學(xué)的孩子，十月份后到第二個(gè)學(xué)期的五月份前是沒有午睡的，一年級學(xué)生除每周上25節(jié)課以外，還有較多的集體活動，如午間閱讀、晨間閱讀、晨會課、早操、眼保健操和課外活動等等。

10、小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。

11、這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。

12、2、生活制度不一幼兒園的教學(xué)活動是以游戲?yàn)橹饕问?，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能，而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱，教師要按教育教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施，教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。

13、3、人際關(guān)系不一　幼兒園一個(gè)班教師是二教一保配備，每時(shí)每刻都有一位教師、一位保育員伴隨左右，隨時(shí)解決孩子的困難。

14、而小學(xué)是一個(gè)班5、6位課任教師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難需要自己解決，所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事，如大便了怎么辦？口渴了怎么辦？小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了，除了課內(nèi)、課外，還在校外、家里互相來往，除了本班，還有同年級其他班級的同學(xué)來往。

15、4、要求不一　幼兒園的孩子，家長只要孩子吃飯、玩好，長得白白胖胖就滿足了。

16、到了小學(xué)，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜歡我了。

17、因此，情緒會受到影響。

18、　另外，幼兒園的孩子每天是空手入園，空手離園，無作業(yè)，無負(fù)擔(dān)。

19、而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應(yīng)。

20、二.讓孩子盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活(一) 獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)　?? 建立良好的生活常規(guī)　要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，遵守學(xué)校作息制度，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，保證十小時(shí)睡眠時(shí)間。

21、指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目，如新聞、動物世界、少兒節(jié)目、知識小品、智力競賽等，并要適當(dāng)控制孩子觀看電視的時(shí)間，督促孩子自覺遵守一天作息時(shí)間。

22、在家里，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)小角落，備有寫字臺、書架、玩具架等，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場所。

23、2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識　　有些家長很奇怪，為什么在家從來沒有掃過地，在學(xué)校如何做值日呢？7歲的孩子已經(jīng)具備了這個(gè)能力，只是你平時(shí)都不讓他鍛煉就錯(cuò)誤的認(rèn)為他不會而已。

24、作為家長，要讓孩子知道，自己長大了，成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動，遇到問題和困難自己要想辦法解決。

25、要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。

26、?? 3、培養(yǎng)孩子生活自理能力　　培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學(xué)會生存。

27、在日常生活中，讓他們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被；學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便；學(xué)會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子、餐巾等；學(xué)會在活動、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。

28、4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù)和整理書桌、書包、文具，按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品；學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會削鉛筆，并能制作簡單的玩具等。

29、5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識　　上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。

30、為了幫助孩子樹立任務(wù)意識，家長可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如疊衣服、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應(yīng)該做這些事。

31、幫助孩子樹立任務(wù)意識。

32、　上小學(xué)的孩子，有時(shí)要自己上學(xué)，成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規(guī)則和安全意識。

33、如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。

34、6、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動的能力要求孩子參加一些力所能及的勞動，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動技能，會開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅；學(xué)會擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。

35、適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)。

36、(二) 良好習(xí)慣的培養(yǎng)人們常說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。

37、良好的習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的前提，它不僅是自身素質(zhì)的表現(xiàn)，更會影響孩子自身的發(fā)展。

38、對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識重要得多，所以家長應(yīng)該配合學(xué)校重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

39、良好的生活習(xí)慣包括幾個(gè)方面：1）說了就要做（誠實(shí)守信）2）耐心聽別人講話（尊重別人）3）按規(guī)則行動（規(guī)范行為）4）時(shí)刻記住自己的責(zé)任（不忘責(zé)任）5）節(jié)約每一分錢（學(xué)會勤儉）6）天天鍛煉身體（健康第一）7）用過的東西放回原處（物歸原處）8）做事有計(jì)劃（有功必備）9）及時(shí)感激別人的幫助（勇于表達(dá)）10）干干凈凈每一天（喜歡清潔）那么對于一年級的孩子 應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣呢？1）自己收拾文具及第二天所需學(xué)具。

40、2）放學(xué)后先做作業(yè)后吃飯。

41、3）不挑食。

42、4）誠實(shí)不說慌5）不和小朋友打架。

43、6）尊重老師，遇事講道理。

44、2、學(xué)習(xí)習(xí)慣（具體）孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

45、有一個(gè)好的習(xí)慣將有益與孩子的終身。

46、（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲首先，作為父母，無論讓孩子做什么，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子回歸生活，使孩子對身邊的事感興趣，這將極大地有助于他的學(xué)習(xí)。

47、比如數(shù)學(xué)課學(xué)“元、角、分”時(shí)，如果乏味地讓孩子學(xué)進(jìn)率，學(xué)換算，求一共花了多少錢，剩下多少錢，孩子會感到很單調(diào)，沒有興趣。

48、如果把他們帶到超市，實(shí)際購物，在購物中品味數(shù)學(xué)，那么孩子會在不知不覺中學(xué)會了數(shù)學(xué)，很輕松，并讓孩子感到數(shù)學(xué)就在我們生活中，使孩子感到數(shù)學(xué)對我們很重要。

49、識字對于小學(xué)來講是非常重要的內(nèi)容，而且識字又是很枯燥的，那么怎樣使孩子對枯燥的知識感興趣呢？家長可以帶孩子到生活中去搜集。

50、去公園游玩，就可以教兒子認(rèn)“兒童公園”幾個(gè)字，去超市購物，可以讓孩子認(rèn)“某某超市”幾個(gè)字，孩子吃小食品，可以認(rèn)包裝袋上面的字，等等，這樣在生活中孩子們漸漸地過了認(rèn)字關(guān)。

51、孩子們由于認(rèn)識了生活中的字，會在別人面前不經(jīng)意地讀一些東西，這樣會得到周圍人=的贊賞，更會激發(fā)他們的識字興趣，形成良性循環(huán)，何樂而不為呢？第三，按照孩子的興趣來培養(yǎng)孩子。

52、人們經(jīng)常會聽到這樣的俗語，吃草的駱駝莫喂肉。

53、說的就是：駱駝是吃草的，肉的味道雖然鮮美，但駱駝是不會高興，也不會去吃的。

54、同樣我們對孩子進(jìn)行教育，也要奉行這個(gè)道理：即要貼近生活，按照孩子的興趣，愛好來培養(yǎng)孩子，做父母和老師的，一定要走進(jìn)孩子的生活，了解孩子的實(shí)際，還拿學(xué)習(xí)方式來說，對于那些主要通過視覺獲取信息的孩子，父母可以通過視覺形象呈現(xiàn)他們需要的信息。

55、比如，用圖畫、錄像片、投影或幻燈圖象、板書、板畫等方式幫助孩子掌握信息，對于需要靠動手才能獲取有效信息的孩子，父母應(yīng)該給孩子提供寬松的環(huán)境，鼓勵孩子去探索未知的事物。

56、比如，帶孩子到野外或在顯微鏡下觀察各種生物，自己動手做實(shí)驗(yàn)，積極向老師或同學(xué)提問請教等。

57、（2）培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度　興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提，但是學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事，馬馬虎虎不當(dāng)回事。

58、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。

59、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極思考和回答問題，按時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。

60、所以，平時(shí)要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，和孩子多交流，關(guān)心了解孩子，培養(yǎng)孩子能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識與技能。

61、（ 3）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有人說，一個(gè)優(yōu)秀的低段老師最主要的任務(wù)是培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么作為一個(gè)優(yōu)秀的一年級的家長，你們的重要任務(wù)是如何配合學(xué)校培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以從以下幾方面努力：①培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣　　不少家長會抱怨：孩子上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔導(dǎo)、陪讀，吃不消。

62、其實(shí)，孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。

63、為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長大了的孩子；其次，關(guān)注一頭一尾，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。

64、到時(shí)間后，父母對孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成，態(tài)度是否認(rèn)真。

65、只有自己細(xì)心、認(rèn)真，才能不出錯(cuò)。

66、如果家長在孩子一入學(xué)就這樣做，孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會大大提高，陪讀也就不存在了。

67、②培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣為什么同樣的作業(yè)不同孩子完成時(shí)間相差那么多，只需十五分鐘完成的卻需一個(gè)小時(shí)？你的孩子會不會一邊寫作業(yè)一邊玩東西或發(fā)呆，你是怎么要求你的孩子的？我的一個(gè)家長對孩子要求很嚴(yán)格，每天一放學(xué)就要求寫好作業(yè)再做家長布置的作業(yè)，早上6點(diǎn)起床讀書到吃早飯為止，家長又不在身邊督促。

68、結(jié)果造成的后果是，孩子讀書不用心敷衍了事，寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，他想，反正我早點(diǎn)把事做好的話，爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢做。

69、像這樣嚴(yán)重的會導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

70、那么怎樣培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的習(xí)慣呢？家長可以根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，比如以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在開始學(xué)習(xí)之前，應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。

71、當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子。

72、要等這一學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束了再說。

73、大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)時(shí)間必須一心一意”的觀念，從而養(yǎng)成孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。

74、當(dāng)然。

75、20分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)段一到，就應(yīng)該讓孩子休息了。

76、可以休息5分鐘，超過了5分鐘不利于孩子在下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上，而達(dá)不到5分鐘有不利于孩子消除視力和腦力的疲勞。

77、休息時(shí)必須離開書桌，干些與學(xué)習(xí)不相干的事情，但不能懶洋洋地躺著或坐著，這樣會影響下一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段的精神狀態(tài)。

78、（4）重視孩子思維能力的培養(yǎng)　　對孩子進(jìn)行早期教育，每個(gè)家庭都能做到。

79、對孩子進(jìn)行合適的、正確的早期教育，就很難做到了。

80、有些父母過分注重知識型的學(xué)習(xí)傳授，如：這是毛，這是手，只告訴孩子字的讀音，但沒有幫助孩子分析字形。

81、所以孩子以后無論在讀還是寫上，都會把兩字混淆。

82、所以，除了知識的傳授，家長更應(yīng)重視思維能力的培養(yǎng)。

83、6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過渡，特別是入小學(xué)后，心理活動要求增高，因此，家長要在觀察力、抽象概括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化的具體過程。

84、　?。?）提高孩子對語言的理解水平　　在小學(xué)一年級開學(xué)的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：老師讓學(xué)生回家寫五個(gè)音節(jié)，每個(gè)音節(jié)寫三遍，孩子竟寫成五花八門的格式，之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z言，只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。

85、因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如吃飯飯、睡覺覺等，語言要逐漸精煉、有序。

86、閱讀故事時(shí)，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能讀過全文自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、詞匯。

87、多讓孩子談?wù)勊娝劊瑢W(xué)習(xí)一個(gè)事物的多種表述方法。

88、如“爸爸、媽媽和我在家里。

89、”“這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我。

90、”“這座漂亮的房子就是我、爸爸還有媽媽的家。

91、”等不同方法表述。

92、　　 3、行為習(xí)慣（1）文明禮儀入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校，開始了集體生活。

93、在集體生活中與許多人接觸交往難免會發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為習(xí)慣。

94、我國是禮儀之邦，禮貌待人是我們民族的傳統(tǒng)美德。

95、家長要從小就養(yǎng)成孩子良好的禮貌行為。

96、如在車船上能主動給老人、孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓座，并樂意給他們力所能及的幫助；能在各種場合使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等等）；做客時(shí)，不亂跑、不吵鬧等。

97、（2）、關(guān)心集體人具有社會性。

98、如果說班集體就像一個(gè)被簡化了的、具體的小社會，那么孩子們正是在班集體中體驗(yàn)著自己未來的社會職責(zé)、社會義務(wù)，體會著怎樣才能適應(yīng)社會、與社會和諧一致，學(xué)會怎樣與他人相處。

99、家長應(yīng)教育孩子關(guān)心集體、熱愛集體、為建設(shè)一個(gè)好集體出力，支持和鼓勵孩子積極參加集體活動和各種競賽，努力創(chuàng)造好成績，也為別人的好成績而高興，讓孩子知道要為集體爭光而不是個(gè)人出風(fēng)頭。

100、對集體交予的各項(xiàng)任務(wù)，家長也應(yīng)教育、督促孩子努力完成。

101、在日常生活學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子認(rèn)真的做事態(tài)度和責(zé)任心。

102、對每件事都富有責(zé)任心會使孩子在生活、學(xué)習(xí)中逐漸懂得：自己的事情應(yīng)該由自己來決定，自己應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。

103、那么，以后他就會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，為自己的生活負(fù)責(zé)。

104、（三） 家長需要注意培養(yǎng)方法用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點(diǎn)　　每個(gè)孩子各具特色，各有所長，學(xué)習(xí)時(shí)，畢竟不是每個(gè)孩子都在同一條起跑線上，每個(gè)孩子到達(dá)終點(diǎn)也都會有差異的，但只要孩子都滿懷信心地往前跑，就能得到屬于他的那一份成功和滿足。

105、所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長處，而應(yīng)根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求和期望，用發(fā)展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。

106、2、讓孩子獨(dú)自解決遇到的問題　　為孩子收拾文具，替孩子背書包，這看起來是微不足道的小事，可就是這些小事使我們的孩子學(xué)會了推卸責(zé)任，逐漸成為一個(gè)沒有責(zé)任感的人。

107、許多孩子走進(jìn)校園以后，師生之間、同學(xué)之間的矛盾時(shí)有發(fā)生，孩子受了委屈回家告狀也在所難免。

108、這個(gè)時(shí)候，有的家長往往領(lǐng)著孩子去找老師或同學(xué)理論，甚至為孩子打抱不平。

109、這樣做的結(jié)果其實(shí)有百害而無一利。

110、在成長的路上，每一個(gè)孩子都需要學(xué)會忍受生活中碰到的坎坷，學(xué)會樂觀地面對生活、學(xué)習(xí)等方面的諸多不如意。

111、這時(shí)，讓孩子自己去體會，去面對，去解決，從而在解決問題的過程中，學(xué)會積累經(jīng)驗(yàn)，以便今后更好地解決生活中的問題。

112、只有這樣，孩子才能夠形成不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地服務(wù)于社會。

113、相反，如果家長過分保護(hù)孩子，會使孩子遇事畏縮不前，認(rèn)為自己缺乏能力，從而給孩子成長造成障礙，這恐怕不是家長們的初衷吧！3、讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)　　現(xiàn)在總說孩子沒有責(zé)任心，實(shí)際上，在很多情況下，孩子地責(zé)任心是被父母剝奪的。

114、孩子是在體驗(yàn)中長大的，而不是在說教中長大的。

115、父母包辦得越多，孩子的能力越差，只有放手讓孩子自己去做，并讓孩子自己負(fù)責(zé)，自己體驗(yàn)到過失的后果，才能培養(yǎng)出孩子的責(zé)任心。

116、其實(shí)，這些家長大都認(rèn)為這是小之又小的事情，是在幫孩子的忙，甚至是在盡一個(gè)做家長的“責(zé)任”。

117、但是，殊不知這些家長在無意識中卻將孩子的責(zé)任意識、節(jié)約意識、自理能力等，不知不覺地消蝕在這種特殊的“關(guān)愛”之中了，不僅對孩子童年的成長不利，而且對孩子終生的發(fā)展都會產(chǎn)生不良的影響。

118、隨著年齡的增長，孩子對誠實(shí)，責(zé)任心的理解會有所改變，這往往來自父母的朝令夕改和蠻不講理。

119、當(dāng)父母高興或生氣時(shí)，常常會一時(shí)興致所至，忽然改變對孩子的要求和允諾，這樣會讓孩子無所適從。

120、當(dāng)父母受到較大壓力或疲勞時(shí)，又常會蠻不講理，生硬地命令孩子照他（她）說的去做，這樣會讓孩子迷惑不解。

121、父母的正確做法是，對孩子的要求應(yīng)長期一致。

122、當(dāng)然，遇到問題的時(shí)候，也不應(yīng)該是父母一言堂，可以和孩子討論協(xié)商，但決不能讓孩子跟你講條件，例如：“如果你給我買冰激凌，我就收拾玩具。

123、”若讓孩子養(yǎng)成這種討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣，他們就會認(rèn)為沒有好處就不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，這樣對培養(yǎng)他們的責(zé)任心相當(dāng)不利。

124、4、正確對待孩子的錯(cuò)誤家長應(yīng)該有意識地鼓勵孩子參與實(shí)踐，在實(shí)踐中要允許孩子犯錯(cuò)誤，讓孩子在錯(cuò)誤，甚至失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)。

125、是的，小孩子們在實(shí)踐中必定會犯些無心的錯(cuò)誤，但我們應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，因?yàn)樘嗟牟豢深A(yù)見性決定了不可避免的意外。

126、孩子的初衷是好的，就應(yīng)該放開手讓他們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐。

127、要多給孩子一些獲取經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐機(jī)會。

128、?? 三、家教如何更好地與學(xué)校配合與學(xué)校的教育目標(biāo)保持一致家庭與學(xué)校教育目標(biāo)相統(tǒng)一，這是培養(yǎng)孩子健全人格的前提。

129、作父母的要引導(dǎo)孩子朝著正確的方向發(fā)展，及時(shí)了解每個(gè)階段學(xué)校教育的重點(diǎn)，做到心中有數(shù)，以便配合學(xué)校的教育目標(biāo)。

130、2、加強(qiáng)家長、孩子和老師三者之間的溝通孩子每天大部分時(shí)間都往返于學(xué)校和家庭之間，家長與老師缺少溝通往往是教育失敗的主要原因。

131、有些家長認(rèn)為，孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)就是老師的事了，可是一個(gè)老師要教五十幾個(gè)孩子，怎能顧得過來？最后，耽誤了可是自己的孩子。

132、因此家長要經(jīng)常了解孩子在學(xué)校的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及集體、同學(xué)對孩子的影響。

133、還要了解老師對家庭教育的意見。

134、家長還要向老師介紹孩子在家中的表現(xiàn)、性格、興趣，求得與學(xué)校的密切配合。

135、家長可采取這些方法加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系：1.填寫家校聯(lián)系手冊。

136、很多老師常把孩子的表現(xiàn)寫在聯(lián)系本上，對孩子的表揚(yáng)也大都體現(xiàn)在學(xué)生手里的專用本上，家長要認(rèn)真檢查簽字。

137、2.訪問學(xué)校和任課老師，及時(shí)了解孩子對每門功課的學(xué)習(xí)態(tài)度。

138、3.有準(zhǔn)備地參加家長會和家長座談會。

139、4、根據(jù)老師在校訊通上反饋的信息及時(shí)溝通。

140、3、形成有利于學(xué)習(xí)的家庭氛圍家長對孩子都有潛移默化的影響。

141、不管父母本人是否意識到，他的教育功能也是客觀存在的。

142、一個(gè)家庭父母都在看電視或打麻將，讓幼小的孩子自己去學(xué)習(xí)，天真的孩子是不是會問您：“我長大了就不用學(xué)習(xí)了吧？”還有一個(gè)例子，午夜零聲已過，父子在看電視，爸爸生氣地催兒子快去睡覺。

143、兒子不情愿站起來說：“法律面前人人平等，電視機(jī)面前也人人平等，你為什么不去睡覺呢？”這些鮮活的例子在生活中比比皆是。

144、建議家長在學(xué)好本職工作所需的專業(yè)知識外，還要學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育孩子的知識，最好懂得一些天文、地理，自然常識現(xiàn)象等。

145、4、根據(jù)學(xué)校的要求，為孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)“望子成龍”固然是好事，但要講究實(shí)際，粗暴的高壓政策會使孩子感到厭煩，產(chǎn)生反感，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的要求，為孩子創(chuàng)造豐富的課余生活，讓他們在生動有趣的參觀、訪問、游覽等活動中萌發(fā)對事物的喜愛，并調(diào)動孩子為自己成長制定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助。

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