低收入兒童使用不同的大腦功能在成績測試中取得優(yōu)異成績

一個常見的刻板印象是，由于不利的環(huán)境條件，貧窮的成長會阻礙大腦的發(fā)育。但積極的一面是，加州大學伯克利分校的新研究表明，兒童的大腦可以以不同的方式適應社會經濟挑戰(zhàn)并取得優(yōu)異成績。

這項將于今天 12 月 10 日發(fā)表在《自然通訊》雜志上的研究比較了來自不同社會經濟階層家庭的6,000 多名美國兒童的腦部掃描結果。

研究發(fā)現(xiàn)，與低收入同齡人相比，富裕兒童的大腦活動與衡量推理、注意力和靈活性以及其他心理功能的成就測試的高分之間存在聯(lián)系。

相反，該研究發(fā)現(xiàn)在成績測試中表現(xiàn)良好的低收入兒童的大腦活動模式不同，這表明之前的研究依賴于更富裕的參與者，并不代表所有社會經濟背景的人。

“我們的結果與之前的許多研究背道而馳，因為它們表明，在成人和兒童中與強大的測試表現(xiàn)相關的大腦網絡連接模式并不適用于貧困線以下的兒童，”研究說。資深作者 Silvia Bunge，加州大學伯克利分校神經科學教授。

“如果有的話，我們發(fā)現(xiàn)貧困兒童的大腦行為關系相反，尤其是那些在學校、生活環(huán)境、種族和民族方面處于最不利地位的人，”她補充道。

研究人員說，結果強調了避免對大腦發(fā)育研究采取一刀切的方法的必要性。

“許多研究表明，在貧困中長大的孩子在學業(yè)上的表現(xiàn)往往更差。但是，他們中的許多人的表現(xiàn)與收入較高的同齡人一樣，甚至更好，”該研究的主要作者莫妮卡·埃爾伍德-洛 (Monica Ellwood-Lowe) 說。博士加州大學伯克利分校心理學系學生。

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