威克森林大學(xué)生物學(xué)教授和學(xué)生的簡單表演和傳家寶寶喜番茄的遺傳多樣性教學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為吸引了成千上萬公立學(xué)校學(xué)生的互動展示。
Wakeforst的生物學(xué)教授Gloria Muday和Carole Gibson以及他們的學(xué)生用種植在校園花園里的變異番茄來教授當(dāng)?shù)馗咧猩镜纳飳W(xué)概念。“番茄教學(xué)”由美國植物生物學(xué)教育基金會資助，已發(fā)展多年。
大學(xué)生引導(dǎo)高中生通過以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)練習(xí)突出紫果突變體，幫助他們了解基因遺傳，這是傳統(tǒng)植物育種和氣候變化中轉(zhuǎn)基因生物和食品的一部分。
學(xué)生將學(xué)習(xí)顯性和隱性基因以及遺傳對我們能看到的特征和看不到的特征的影響。他們用Punnett方塊來預(yù)測基因組合，討論轉(zhuǎn)基因食品背后的科學(xué)，甚至從紅色和紫色的突變水果中提取DNA。
“我們教的材料是高中生物課程不可或缺的一部分；他們可能還沒有到達(dá)那里。目的是提供令人難忘的例子，這樣當(dāng)學(xué)生到達(dá)他們的基因單元時(shí)，他們就可以利用這種經(jīng)驗(yàn)來建立對這些關(guān)鍵課程概念的更強(qiáng)理解，”Muday解釋說。
另一個(gè)目標(biāo)是幫助高中生了解什么是轉(zhuǎn)基因食品，這項(xiàng)技術(shù)在解決全球氣候變化加劇的農(nóng)業(yè)中心挑戰(zhàn)方面的潛力，以及這項(xiàng)技術(shù)安全性的現(xiàn)有證據(jù)。
穆戴說：“從這次經(jīng)歷中受益的不僅僅是當(dāng)?shù)貙W(xué)生?！斑@也是非常有天賦的威克森林學(xué)生通過向更年輕的學(xué)生教授這些概念來學(xué)習(xí)的一種方式，這也有助于鞏固他們的概念?！?
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