美國基于科學(xué)的研究推薦的“帶時間的嬰兒閘閥”:表明你試圖將音樂與有節(jié)奏的動作結(jié)合起來，以提高寶寶不僅處理音樂，還處理語言聽覺信息的技能?？茖W(xué)家說，這表明早期的音樂體驗通常對心理能力的發(fā)展有有益的影響。
任何與音樂和節(jié)奏打交道的人也可以獨(dú)立于音樂能力而獲利——正如先前的研究所證明的那樣。但是華盛頓大學(xué)研究人員的這項研究在人類發(fā)展的早期階段首次顯示了這種效應(yīng)：他們的受試者只有9個月大。合著者帕特里夏庫爾說：“嬰兒生活在一個最初令人困惑的世界，聲音、視覺印象和感覺不斷變化。“嬰兒面臨的挑戰(zhàn)是識別這些印象中的關(guān)系和模式，以預(yù)測接下來會發(fā)生什么。認(rèn)識到人際關(guān)系非常重要，這種心理表現(xiàn)的早期提升將對一個人的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生長期影響”，
音樂類似于語言。
科學(xué)家解釋說，和音樂一樣，語言也有很強(qiáng)的節(jié)奏模式。音節(jié)書寫的時機(jī)有助于聽眾區(qū)分不同的聲音，最終理解某人在說什么。正是這種識別言語的能力，也是孩子語言發(fā)展的基礎(chǔ)。在他們的研究中，研究人員現(xiàn)在想知道在對嬰兒進(jìn)行有節(jié)奏的音樂訓(xùn)練后，音樂和語言之間的相似性是否明顯。
共有39名嬰兒，包括他們的父母，參與了這項研究。十二次，他們來到研究人員的實驗室參加有趣的會議。二十個小科目被分配到音樂組。15分鐘，有音樂，家長帶孩子的節(jié)奏。華爾茲獨(dú)特的節(jié)奏中總有音樂。然而，對照組的孩子在實驗室參加了會議，他們在沒有音樂伴奏的情況下和父母一起玩耍。合著者克里斯蒂娜趙說：“在音樂和對照組中，嬰兒的社會經(jīng)驗需要他們的積極參與和身體運(yùn)動——這些是眾所周知的有益印象。
嬰兒更容易意識到錯誤。
研究人員使用所謂的腦磁圖來研究這些對話的效果。該程序根據(jù)大腦磁場的細(xì)微變化捕捉神經(jīng)活動。它不傳遞任何信息，只檢測信號，特別適合不想冒任何風(fēng)險的腦部檢查。通過這一程序，科學(xué)家現(xiàn)在在完成12個療程后檢查這些小受試者。他們坐在大腦掃描儀里，同時播放音樂或聲音序列。有些錄音包含計劃錯誤：節(jié)奏或文字流被不自然地打斷。
大腦掃描分析顯示，音樂組嬰兒的聽覺中樞和所謂的前額葉皮層對錯誤的反應(yīng)明顯強(qiáng)于對照組兒童。研究人員表示，這反映出他們可以更好地識別“不一致”。“我們的研究首次表明，在嬰兒中，體驗音樂節(jié)奏模式可以提高識別語音中節(jié)奏模式的能力，”趙總結(jié)了這項研究的發(fā)現(xiàn)。
結(jié)果表明，在幼兒時期就給他們介紹音樂和節(jié)奏可能是有用的?！斑@項研究強(qiáng)調(diào)，音樂的效果超越了音樂本身，”庫爾說。這位科學(xué)家說：“音樂體驗有潛力培養(yǎng)更廣泛的心智能力，幫助孩子快速捕捉模式——這種技能在我們這個日益復(fù)雜的世界中非常重要。
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