提高空間認(rèn)知能力也提高了口頭推理能力

隸屬于美國幾家機(jī)構(gòu)的一組研究人員發(fā)現(xiàn)，參加旨在提高空間認(rèn)知能力的高中課程的學(xué)生也可以提高語言推理能力。該研究發(fā)表在《科學(xué)進(jìn)展》上。

在過去的幾年里，心理學(xué)家發(fā)展了一種理論，表明人類大腦中參與空間認(rèn)知的部分也是處理語言推理技能的地方。他們認(rèn)為這是隨著人類隨著范圍的擴(kuò)大而進(jìn)化出改進(jìn)的空間認(rèn)知技能而發(fā)生的。在這樣做的過程中，他們發(fā)現(xiàn)需要提高語言推理能力，以應(yīng)對由此產(chǎn)生的新社會環(huán)境。在這項(xiàng)新的研究中，研究人員測試了偶然報(bào)名參加旨在提高空間認(rèn)知能力的課程的高中生的口頭推理能力。

課堂上的學(xué)生在上課前后接受了旨在衡量他們的空間認(rèn)知和口頭推理能力的測試。另一門不涉及空間推理的科學(xué)課作為對照——該課的學(xué)生參加了相同的測試。研究人員還對每個(gè)班級的一些學(xué)生在上課前后進(jìn)行了核磁共振掃描。然后研究人員比較了測試和核磁共振成像的結(jié)果。他們發(fā)現(xiàn)，與對照組相比，參加空間認(rèn)知提升課程的學(xué)生的空間能力提升幅度更大。但與對照組相比，他們的語言推理能力也有更大的提高。對照組的學(xué)生。

研究人員建議，努力提高空間認(rèn)知技能可以提高語言推理能力，他們指出，教育者和家長都應(yīng)該對這一發(fā)現(xiàn)感興趣，因?yàn)楦鱾€(gè)年齡段的人越來越依賴智能手機(jī)輔助空間認(rèn)知任務(wù)——比如弄清楚如何從一個(gè)地方到達(dá)另一個(gè)地方。

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