課題是什么東西（課題是什么）

關(guān)于課題是什么東西，課題是什么這個(gè)問(wèn)題很多朋友還不知道，今天小六來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、課題研究的要求、方法和步驟　?。ㄒ唬┻x題　　選題是課題研究的起始，也就是確定自己要研究什么課題。

2、　　1．課題來(lái)自哪里？　?。?）學(xué)校或?qū)W校以上相關(guān)部門(mén)提供的參考課題或供申報(bào)的課題　　（2）教師自己從事教育教學(xué)工作中感到困惑或感興趣的問(wèn)題上升為課題　　2．選題的一般原則　　科學(xué)性：要有理論基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù)，必須符合科學(xué)原理；預(yù)期結(jié)果要合理；研究方法要正確嚴(yán)謹(jǐn)，要有可行性和創(chuàng)新性。

3、　　3．選題的一般過(guò)程　?。?）明確方向——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題　?。?）濃縮范圍——經(jīng)驗(yàn)分析　?。?）提示焦點(diǎn)——形成課題　　4．選題的注意事項(xiàng)　?。?）選題宜小不宜大　　（2）選題應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，來(lái)源于教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

4、選題要有新意。

5、課題的表述應(yīng)簡(jiǎn)明、具體。

6、　?。?）選題要考慮研究者的優(yōu)勢(shì)，與自身工作相結(jié)合，與研究者的能力相適應(yīng)。

7、　?。ǘ┥陥?bào)課題　　申報(bào)課題，也就是設(shè)計(jì)研究方案，是如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開(kāi)始進(jìn)行課題研究的工作框架，是如何進(jìn)行研究的基本思路。

8、是保證研究順利進(jìn)行的必要措施；使研究具體化的中心環(huán)節(jié)；是研究成果質(zhì)量的重要保證；有利于檢查和自我檢查；有利于協(xié)作研究。

9、一般上級(jí)部門(mén)開(kāi)展的課題研究都附有課題申報(bào)表。

10、　　1．課題申報(bào)表（課題研究方案）組成：　　（1）課題的表述與界定：課題的名稱(chēng)或題目必須明確表述所要研究的問(wèn)題，要體現(xiàn)研究對(duì)象、研究問(wèn)題、研究方法。

11、如“強(qiáng)化預(yù)習(xí)指導(dǎo)提高學(xué)生自學(xué)能力”。

12、　?。?）研究的背景、目的、意義：　　研究背景：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而研究。

13、　　研究目的意義：即為什么要研究、研究的價(jià)值是什么、解決什么問(wèn)題，包括理論意義、實(shí)踐意義；外在目標(biāo)（目的）、內(nèi)在目標(biāo)目的——學(xué)生發(fā)展）。

14、　　研究綜述：本課題研究的歷史與現(xiàn)狀。

15、　　研究的特色或突破點(diǎn)：?jiǎn)栴}新、方法新、角度新、效果新。

16、　?。?）研究范圍：對(duì)研究對(duì)象的總體范圍的界定；對(duì)研究對(duì)象的模糊概念進(jìn)行界定；對(duì)關(guān)鍵概念的界定。

17、　?。?）研究?jī)?nèi)容：很重要的部分，如果提不出具體的研究?jī)?nèi)容，就無(wú)法研究。

18、　?。?）研究方法：　?、僮⒁馐马?xiàng)：注意多種方法的使用；方法要寫(xiě)詳細(xì)些；不能濫用方法　?、谥饕椒ǎ盒袆?dòng)研究;實(shí)驗(yàn)研究;個(gè)案研究;調(diào)查研究;文獻(xiàn)研究。

19、　　（6）研究對(duì)象：具有代表性和典型性，使研究結(jié)果具有普遍的指導(dǎo)意義。

20、　?。?）研究程序（步驟）：研究的每一階段的工作任務(wù)和要求　　第一階段（準(zhǔn)備階段）：收集資料、開(kāi)題　　第二階段（實(shí)施階段）：　　第三階段（總結(jié)階段）：　?。?）預(yù)期成果的形式：①論文、研究報(bào)告、著作等；②學(xué)生變化　　（9）研究成員（及負(fù)責(zé)人、分工）　?。?0）經(jīng)費(fèi)預(yù)算及其他所需條件　　2．填課題申報(bào)表（立項(xiàng)論證）　　3．填寫(xiě)課題申報(bào)表的注意事項(xiàng)　?。?）認(rèn)識(shí)填寫(xiě)申報(bào)表的重要性。

21、是成功的一半，不能應(yīng)付。

22、　?。?）一式幾份，要自己留一份，最好在電腦中保留一份。

23、　?。?）核心是目的意義、研究步驟、研究?jī)?nèi)容方法。

24、　　4．課題申報(bào)表　　（三）開(kāi)題論證　　1．開(kāi)題論證的含義、意義　　2．開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法　　3．與立項(xiàng)論證（申報(bào)課題）區(qū)別　　4．召開(kāi)開(kāi)題論證會(huì)　?。ㄋ模?shí)施研究　　一．重視理論學(xué)習(xí)和理論的指導(dǎo)作用　　二．重視選擇研究方法　　行動(dòng)研究的特征：　?、?為行動(dòng)而研究　　為行動(dòng)研究指出了行動(dòng)研究的目的。

25、研究的目的不是構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)術(shù)理論，而是解決實(shí)踐工作者所處的情境遇到的問(wèn)題。

26、研究目的具有實(shí)用性。

27、問(wèn)題的解決具有即時(shí)性。

28、　　⒉ 在行動(dòng)中研究　　在行動(dòng)中研究指出了研究的情境和研究的方式。

29、行動(dòng)研究的環(huán)境就是實(shí)際工作者所在的工作情境，并非是經(jīng)過(guò)特別安排的或控制的場(chǎng)景。

30、行動(dòng)研究的研究過(guò)程，即是實(shí)際工作者解決問(wèn)題的過(guò)程，是一種行動(dòng)的表現(xiàn)，也是實(shí)際工作者學(xué)會(huì)反省、問(wèn)題探究與問(wèn)題解決能力的過(guò)程。

31、　　⒊ 由行動(dòng)者研究　　由行動(dòng)者研究指出了行動(dòng)研究的主體是實(shí)際工作者，而不是外來(lái)的專(zhuān)家學(xué)者。

32、專(zhuān)家學(xué)者參與研究扮演的角色是提供意見(jiàn)與咨詢(xún)。

33、是協(xié)作者，而不是研究的主體。

34、有些課題項(xiàng)目學(xué)生也可參與研究。

35、　　三．重視資料的積累　?。?）收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的背景資料：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行前測(cè)、后測(cè)的統(tǒng)計(jì)資料要收集；與課題相關(guān)的理論、概念的界定和相關(guān)研究動(dòng)態(tài)的資料要收集；自身學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程資料要記錄和收集；對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)歸檔；進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和收集資料。

36、　?。?）經(jīng)常撰寫(xiě)研究過(guò)程中的體會(huì)與論文。

37、　?。?）收集與整理課題研究中的典型案例：一定數(shù)量的典型教例；學(xué)生發(fā)展變化的典型材料。

38、　　（4）及時(shí)收集研究過(guò)程中取得的成效憑證：學(xué)生變化發(fā)展的材料；教師教學(xué)水平變化材料。

39、　?。?）要有一本研究過(guò)程的大事記。

40、　　四．重視利用電腦和網(wǎng)絡(luò)工具；　　五．我的研究過(guò)程　?。ㄎ澹┙Y(jié)題、總結(jié)和推廣　　1．整理相關(guān)資料；撰寫(xiě)報(bào)告或論文；　　怎樣撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告　?、兕}目：清楚、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究的主要問(wèn)題；有時(shí)可加副標(biāo)題。

41、　?、谇把裕ㄓ袝r(shí)用“問(wèn)題的提出”）：表明研究的目的；說(shuō)明選題的依據(jù)、課題價(jià)值與意義；目前國(guó)內(nèi)外研究成果、現(xiàn)狀、問(wèn)題、趨勢(shì)；研究所要解決的主要問(wèn)題及理論框架。

42、字?jǐn)?shù)不宜多、表述要具體、清楚。

43、　?、鄯椒ǎ簩?duì)方法進(jìn)行說(shuō)明，主要考慮：對(duì)課題進(jìn)行界定；研究目標(biāo)；研究程序、步驟；所使用的方法及其說(shuō)明（實(shí)驗(yàn)法還需要解釋假說(shuō)）。

44、　　④具體操作：　?、萁Y(jié)果　　說(shuō)明：學(xué)生日記、作業(yè)、自己觀察記錄、體會(huì)感受、家長(zhǎng)教師學(xué)生反饋等來(lái)說(shuō)明和獲得結(jié)果。

45、　　呈現(xiàn)方式：用文字或圖表、數(shù)據(jù)、案例來(lái)分析；用邏輯或統(tǒng)計(jì)的方式來(lái)呈現(xiàn)結(jié)果。

46、　　注意事項(xiàng)：結(jié)果一定是自身或成員獲取的；要定量與定性結(jié)合；資料翔實(shí)、文字簡(jiǎn)明。

47、　　⑥討論：　　結(jié)果是否與目標(biāo)一致？為什么一致或不一致？　　對(duì)結(jié)果進(jìn)行理論上的分析和論證；　　找出優(yōu)劣、得失，進(jìn)行討論；　　提出有待深入的問(wèn)題進(jìn)行討論。

48、　?、邊⒖嘉墨I(xiàn)及附錄。

49、　　附：學(xué)校如何通過(guò)制度建設(shè)管理課題研究　　1．成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)　　2．制定課題研究規(guī)劃（三年）　　3．提供校級(jí)課題和一級(jí)子課題　　4．制定課題評(píng)估辦法　　5．實(shí)施層次性管理、網(wǎng)絡(luò)化管理和過(guò)程管理　　6．經(jīng)費(fèi)保障。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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