費(fèi)城，2021年9月1日-研究人員從費(fèi)城(CHOP)的兒童醫(yī)院已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)受損執(zhí)行功能的技能自閉癥譜系，這有助于控制的思想，情感和行為，可以面對(duì)在學(xué)校是從不同的挑戰(zhàn)兒童他們?cè)诩依锩鎸?duì)的人。此外，隨著兒童進(jìn)入青春期，執(zhí)行功能問(wèn)題可能會(huì)惡化，這表明需要更多的干預(yù)支持。這是第一項(xiàng)研究這些技能在學(xué)校環(huán)境中是如何受到影響的研究。研究結(jié)果發(fā)表在《自閉癥》雜志上。
執(zhí)行功能技能包括各種關(guān)鍵能力，例如牢記信息、靈活地轉(zhuǎn)移注意力或打破常規(guī)以及忽略不相關(guān)的信息。自閉癥譜系兒童的這些技能通常會(huì)受損，受損程度可以預(yù)測(cè)他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)以及他們進(jìn)行日?；顒?dòng)(如衛(wèi)生或保持房間清潔)的能力。雖然護(hù)理人員已經(jīng)確定了家庭環(huán)境中的重大執(zhí)行功能挑戰(zhàn)，但沒(méi)有大型研究表明學(xué)校工作人員對(duì)自閉癥譜系兒童的執(zhí)行功能技能進(jìn)行了評(píng)級(jí)。
“學(xué)?？赡苁且粋€(gè)與家截然不同的地方，可以說(shuō)是對(duì)孩子執(zhí)行功能技能要求最高的環(huán)境之一——孩子們必須在 6 小時(shí)內(nèi)處理來(lái)自老師、同齡人和他們自己的多項(xiàng)要求，而且?guī)缀鯖](méi)有停機(jī)時(shí)間，”資深作者說(shuō)Benjamin Yerys 博士，兒童和青少年精神病學(xué)和行為科學(xué)系以及CHOP自閉癥研究中心的心理學(xué)家。“這項(xiàng)研究讓我們進(jìn)一步了解學(xué)齡自閉癥兒童如何在不同的環(huán)境中受到影響，以及我們?nèi)绾沃С炙麄冊(cè)趯W(xué)校取得成功。”
該研究共招募了 337 名參與者，其中包括 241 名患有自閉癥譜系障礙的患者和 96 名典型的發(fā)展中患者，年齡在 6 至 18 歲之間，為期六年。在建立基線時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)學(xué)校和家庭環(huán)境中的所有執(zhí)行功能評(píng)級(jí)在自閉癥組和典型發(fā)育組之間都不同。在自閉癥組中，轉(zhuǎn)移注意力或偏離常規(guī)被認(rèn)為是家庭和學(xué)校環(huán)境中的主要障礙。執(zhí)行功能行為評(píng)級(jí)量表 (BRIEF) 評(píng)級(jí)能夠預(yù)測(cè)自閉癥兒童是否能夠適應(yīng)周圍環(huán)境。
然而，兒童年齡越大，自閉癥患者與學(xué)校環(huán)境中正常發(fā)育的群體之間的執(zhí)行功能差距越大，但在家環(huán)境中則不然。這一發(fā)現(xiàn)表明，執(zhí)行功能障礙，尤其是與上學(xué)有關(guān)的障礙，是早期干預(yù)工作的關(guān)鍵目標(biāo)。
“我們的研究結(jié)果為自閉癥兒童在學(xué)校遇到的執(zhí)行功能挑戰(zhàn)提供了更多證據(jù)，”耶里斯說(shuō)。“我們對(duì)自閉癥兒童在不同環(huán)境中存在的執(zhí)行功能挑戰(zhàn)了解得越多，我們就越能制定有針對(duì)性的干預(yù)策略，將個(gè)人家庭和學(xué)校環(huán)境考慮在內(nèi)。”
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