說大學時期是一個巨大變化的時期是輕描淡寫的。無論你是住在家里還是離家近，還是搬到四年制大學，高中畢業(yè)后的幾年往往是一段新經(jīng)歷、不熟悉的責任、成長的痛苦和學習曲線的時期。他們也可能是一些學生在沒有父母支持的情況下第一次必須掌握自己的身心健康的時期。
“大學是一個關(guān)鍵的發(fā)展時期;終生心理健康問題的發(fā)病年齡也與傳統(tǒng)的大學時代直接一致——75% 的終生心理健康問題將在 24 歲時發(fā)病，”波士頓大學學院的 Sarah K. Lipson 說公共衛(wèi)生法、政策和管理學助理教授。10 多年來，她一直在 Health Minds Network 研究大學生心理健康，這是一個她與加州大學洛杉磯分校、密歇根大學和韋恩州立大學的研究人員共同領(lǐng)導的全國性項目。
在發(fā)表在《情感障礙雜志》上的一項新研究中，Lipson 和她的同事揭示了抑郁、焦慮和其他心理健康問題的普遍性，以及這些問題如何不平等地影響對有色人種學生造成不同程度的影響。該論文著眼于健康思想網(wǎng)絡在 2013 年至 2021 年間從 300 多個校園的 350,000 名學生收集的調(diào)查數(shù)據(jù)。這是第一個長期的、多校區(qū)的同類研究，旨在分析不同種族和民族的治療差異和心理健康問題的普遍性。該研究由 Lipson 和 Healthy Minds Network 團隊的其他成員共同撰寫。
東密歇根大學臨床心理學博士生 Jasmine Morigney 說：“作為一名有色人種的臨床醫(yī)生，我認為追蹤這些趨勢有助于支持與減少污名化和 [心理健康] 教育相關(guān)的工作，這些工作可以針對某些社區(qū)。”和該研究的合著者。
研究人員使用篩查工具來衡量心理健康癥狀、繁榮程度以及學生在大學期間是否接受過治療;參與者自我識別他們的種族和民族。
他們發(fā)現(xiàn)，在所分析的所有八年數(shù)據(jù)中，全美大學生的心理健康一直在持續(xù)下降，從 2013 年到 2021 年，抑郁癥和焦慮癥總體上增加了 135% 和 110%;2021 年符合一項或多項心理健康問題標準的學生人數(shù)比 2013 年翻了一番。
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