年僅 6 歲的兒童就認(rèn)為女孩對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程的興趣不如男孩——這種刻板印象可以延續(xù)到青少年后期，并導(dǎo)致 STEM 大學(xué)課程和相關(guān)職業(yè)中的性別差距。
休斯頓大學(xué)和華盛頓大學(xué)于 11 月 22 日當(dāng)周在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院刊》上發(fā)表的一項(xiàng)新研究探討了幼兒和青少年對(duì) STEM 領(lǐng)域興趣的基于性別的信念。研究顯示，大多數(shù)孩子認(rèn)為女孩對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程的興趣不如男孩。
“STEM 對(duì)男孩的性別興趣刻板印象始于小學(xué)，到高中時(shí)，許多女孩已經(jīng)決定不攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程學(xué)位，因?yàn)樗齻冇X(jué)得自己不屬于自己，”說(shuō)休斯頓大學(xué)心理、健康和學(xué)習(xí)科學(xué)助理教授、該研究的主要作者艾莉森·馬斯特。
在PNAS研究涉及四個(gè)不同的研究-調(diào)查和試驗(yàn)設(shè)計(jì)的組合，以捕捉兒童和青少年的種族多元化樣品的信仰等級(jí)為1?12的研究人員希望把重點(diǎn)放在利益，建立在過(guò)去的大約能力定型的研究，了解基于性別的關(guān)于誰(shuí)喜歡誰(shuí)的刻板印象——而不僅僅是誰(shuí)“擅長(zhǎng)”——計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程如何影響孩子的歸屬感和參與意愿。研究人員指出，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些信息會(huì)影響年輕人的動(dòng)機(jī)，并可能阻止他們嘗試活動(dòng)或上課。
就在 2019 年，國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，女性在一些受歡迎且利潤(rùn)豐厚的 STEM 職業(yè)中的代表性不足：美國(guó)人口普查局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，只有約 25% 的計(jì)算機(jī)科學(xué)家和 15% 的工程師是女性。
在前兩項(xiàng)研究中，研究人員調(diào)查了 2,200 多名兒童和青少年，以評(píng)估他們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程的看法。調(diào)查使用了學(xué)生在學(xué)校熟悉的術(shù)語(yǔ)和短語(yǔ)，例如計(jì)算機(jī)科學(xué)中的“計(jì)算機(jī)編碼”，或者工程中的“設(shè)計(jì)和創(chuàng)建大型結(jié)構(gòu)，如道路和橋梁”。
研究人員發(fā)現(xiàn)，超過(guò)一半 (51%) 的兒童認(rèn)為女孩對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣低于男孩，近三分之二 (63%) 的兒童表示女孩對(duì)工程不太感興趣。相比之下，14% 的孩子表示女孩比男孩對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)更感興趣，9% 的孩子表示女孩對(duì)工程更感興趣。
隨后的實(shí)驗(yàn)室研究為兒童提供了兩種不同的活動(dòng)可供選擇的較小樣本。結(jié)果表明，當(dāng)女孩被告知男孩對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)活動(dòng)比女孩更感興趣時(shí)，女孩對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)活動(dòng)的興趣明顯較低(35% 的女孩選擇了該活動(dòng))，而女孩則被告知男孩和女孩對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)活動(dòng)同樣感興趣( 65% 的女孩選擇了這項(xiàng)活動(dòng))。
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